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四川“微图书馆”首批推荐名单出炉

  2016年4月26日 来源:新华网   责任编辑:LiuYangJing   繁体
中研网讯:
  4月14日,四川日报联合四川省文化厅、四川新华发行集团、四川省图书馆以及市州图书馆共同举办的“为乡村孩子定制‘精神营养餐’”(以下简称“精神营养餐”)第三季大型公益活动正式启动,向社会各界发起了爱心倡议。未来6个月,将通过发动社会爱心力量,共同帮扶边远贫困乡村建设“微图书馆”。
  
  社会各界推荐10个受捐对象
  
  活动启动后,来自广元、泸州、凉山、甘孜等地的边远贫困地区的乡村干部、驻村帮扶干部、学校教师等,纷纷打来电话为当地的孩子们争取建设“微图书馆”。这些地方孩子们的阅读情况如何?他们最需要哪些书?记者进行了随机调查。
  
  凉山州雷波县帕哈乡八合村小学
  
  40多名学生缺少课余书
  
  “我是雷波县帕哈乡的一名副乡长,分管教育卫生工作,目前在省体育局挂职锻炼。我们那儿是贫困县,有很多孩子没有书看,在川报上看到这个消息,很激动,所以第一时间和你们联系,真心希望能为贫困山区的孩子做点什么。”活动启动后,雷波县帕哈乡副乡长宛远波立即打来了电话,希望能为雷波县帕哈乡八合村小学争取一座“微图书馆”。
  
  近几年,经过教育资源整合,乡里其他村小都撤并到乡中心校了,唯独还保留了八合村小学。村小里全部都是彝族学生,由于地处大山,自然条件差,学生的父母们大多都常年在外打工,他们也成了留守儿童。“八合村小学有43名学生,都是一至三年级的低龄学生,学校没有图书室,缺少适合孩子们的课外书。”4月21日,记者联系上雷波县帕哈乡中心校校长杨怀银,他告诉记者,没有书看,课余时老师就只能组织孩子们进行一些体育活动,孩子们的视野相当狭窄。
  
  杨怀银说,非常希望能为当地学生们争取到一些适合他们年龄阅读的童话故事、少儿绘画、少儿作文、经典文学等适龄的课外书,丰富学生们的课余生活。
  
  甘孜州丹巴县川口寄宿制学校(三岔河校区)
  
  图书室里5个书架空了3个
  
  给记者打来电话想要争取“微图书馆”建设的,还有援藏教师宋相国。宋相国是成都市青白江区大弯中学教师,两年前到丹巴县支援当地教育。
  
  据宋相国介绍,丹巴县川口寄宿制学校(三岔河校区),现有3个年级12个教学班、师生700多人。“但目前学校只有一个图书室,图书数量有限,远远满足不了学校师生的阅读需求。”宋相国说,作为一名援藏教师,在当地两年多时间里,他一直坚持做阅读推广活动,他推荐的《小王子》《父与子》《草房子》等经典文学故事,很受学生欢迎。“但人多书少,学生的阅读需求得不到满足。”
  
  在宋相国提供的照片里,记者看到,摆在图书室中间的3个大书架,全部是空的,只有靠墙两个书架里,摆放着一些图书。“各类书都很缺,尤其是适合孩子们阅读的中外经典文学、科学故事、科普图书等。”宋相国说,在启蒙阶段,课外阅读对学生十分重要,“希望能让孩子们看上更多的好书”。
  
  泸州市古蔺县桂花乡田坝村
  
  村里的课外生活竟是看电视
  
  位于泸州市古蔺县桂花乡的田坝村,是一个贫困村。4月20日,驻村帮扶干部潘认若告诉记者,村里只保留了五年级1个班,其他的学生基本都在外寄宿读书,周末和节假日才回家。而回家后,孩子们的课外生活就成了看电视。
  
  由于经济条件所限,田坝村大多数孩子家里并没有课外读物。潘认若说:“村委会里虽然设有农家书屋,但大多数都是生产养殖农业科技、大众文学等适合成人的书。只有一小部分经典文学读物和少量漫画,适合学生阅读,但都比较老旧了。”
  
  五年级小学生李贝对记者说:“我特别想看写淘气包马小跳的书,以前有同学带过一本到学校,可是我就翻了几页。”他告诉记者,寒暑假是最枯燥的日子,除了翻翻课本、看看电视,就再没其他课外生活。“如果叔叔阿姨捐的图书,假期也能看到,那就太好了。”
  
  “微图书馆”首批推荐名单
  
  阿坝州茂县三龙乡小学校
  
  阿坝州茂县永和乡小学校
  
  德阳市中江县石垭子小学校
  
  阿坝州理县薛城镇中心小学校
  
  凉山州雷波县帕哈乡八合村小学
  
  泸州市古蔺县桂花乡田坝村
  
  广元市青川县黄坪乡解放村
  
  甘孜州丹巴县岳扎小学
  
  广元市青川县观音店乡中心小学校
  
  成都邛崃市高何镇留守儿童家庭辅导站
  
  “微图书馆”推进时间表
  
  ●公益寻访(4月-5月)
  
  面向全省征集第一批“微图书馆”建设乡村、学校。
  
  ●书单定制(6月)
  
  根据“微图书馆”设立点,征集孩子们的阅读书单。
  
  ●公益认购/志愿者招募(7月-8月)
  
  线上线下开展公益认购活动,通过捐款、捐书为孩子们选购图书;征集志愿者参与后期运营维护。
  
  ●免费送达(9月)
  
  吸引社会力量参与“爱心后备箱”,为“微图书馆”顺路送书。
  
  ●后续管理(长期)
  
  招募、培训志愿者,定期完成爱心图书流转、“微图书馆”服务等。
  
  “微图书馆”活动推进细则
  
  怎么选
  
  “微图书馆”主要设置在偏远贫困地区的乡村学校,或者留守儿童较多的村委会、留守学生之家等;设置点位至少有10名学生,人均拥有可读书数量少于1册;当地有专门老师、村干部或者热心村民,愿意负责“微图书馆”的管理。
  
  怎么建
  
  由活动组委会对报名点位进行筛选,确定是否建立;由活动组委会负责书籍征集,按照人均2-5册书进行配备,一般不超过300册;充分发动社会力量参与建立,捐赠企业可冠名“微图书馆”。
  
  怎么管
  
  “微图书馆”实行动态管理,谁建立谁负责,由活动组委会落实管理;招募当地学校教师、村干部或热心村民,作为“微图书馆”管理员,负责书籍保管和引导学生阅读;每个月至少给图书馆提交一篇管理日记,详细记录“微图书馆”运行情况,并及时反馈学生阅读意见;由志愿者负责“微图书馆”书籍送达,和后续定期更换流转;定期组织“读后感征集”等活动,充分调动孩子阅读兴趣;如果当地“微图书馆”运行混乱,或者并未起到作用,活动组委会有权进行摘牌并收回书籍。
  
  
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