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北京大学本科教育改革实施方案公布 学部内可自由转专业

  2016年4月28日 来源:环球网   责任编辑:LiuYangJing   繁体
中研网讯:
  前日,北京大学在该其校内信息门户网站发布了《关于印发〈本科教育综合改革指导意见〉的通知》,公布了该校《2016年本科教育改革实施方案要点(试行)》(以下简称《方案》)。
  
  根据《方案》,北大学生有机会拿到“荣誉学士学位”,可在学部内自由转专业,能在完成本专业毕业所需最低学分要求的基础上,开展自主性深度学习。
  
  记者了解到,该《方案》已于4月5日由第891次校长办公会审议通过。
  
  《方案》提出,今年5月底之前,各院系完成对专业培养方案的修订、明确专业必修核心课程的最低学分要求等措施;学校相关部门在7月底前完成有关教学管理、学籍管理等系统的改造和研发工作;9月开始,今年入学新生实施新的教学计划;2017年6月底之前,各院系按照相关规定完成转专业工作,并协助学生做好后续学习安排。
  
  设“荣誉学士学位”激励学生创新
  
  《方案》指出,北大将修订完善专业培养方案,凝练专业核心课程体系。修订后的培养方案要加强专业教育和通识教育的融合,在专业教育中贯穿通识教育的理念。
  
  设立学生自主选修学分,鼓励学生进行个性化学习和跨学科学习。学生在完成各专业毕业所需最低专业学分要求的基础上,可以开展自主性深度学习,建立个性化知识体系和能力素养结构。
  
  同时,对于条件成熟的院系,《方案》指出可通过设立“荣誉学士学位”和相应的制度,激励学生选修更具挑战性的荣誉课程并积极参与实践创新。
  
  2017年学部内可以自由转专业
  
  对于转专业问题,按照《方案》,从2017年春季学期开始,除教育部规定和北大招生录取时明确不能调整专业的情况外,北大在校本科生可以在第一学年末或第二学年末自主申请转专业。方案明确,原则上,学部内可以自由转专业。
  
  记者了解到,截至2014年的数据显示,北京大学设有人文、理学、社会科学、信息与工程、医学5个学部,共有11个学科门类,47个专业类,120个专业。此前,在校本科生可在第一学年末自主申请转专业。
  
  从2016年秋季学期开始,各院系本科必修和限选课程在教学资源许可的前提下,向全校所有本科生开放。
  
  北大将突破原有院系为基础的专业教学模式,进一步开放院系优质教学资源,设立多层次的跨学科本科教育项目,培养跨学科人才。
  
  按照《方案》,北大将通过鼓励学部、院系、研究中心及教师团队建设多层次、有特色的跨学科本科人才培养项目,包括跨学科专业、双学位、辅修专业、微专业、跨学科系列课程或课程模块等,为学生提供多样化的选择空间。
  
  设“卓越教学奖”表彰优异教师
  
  按照《方案》,学校将构建科学合理的评价激励体系,推动教学方式改革,实现卓越教学。
  
  北大将鼓励院系通过开设平行班、滚动开课等措施,减小班级规模,加强教师对学生的针对性指导;鼓励教师在教学各个环节创造性地利用现代信息技术,开展翻转课堂等混合式教学模式;将批判性思考、阅读、写作、表达能力的训练作为课堂教学的有机组成部分,增强学生的交流与沟通能力。
  
  同时,北大还将进一步加大教学经费投入,设立“北京大学卓越教学奖”作为北大教学领域最高荣誉,以表彰为北大本科教育积极奉献、教学水平优异的教师,分享推广优秀的教学实践经验,形成追求卓越的教学氛围。
  
  清华将本科教育改革纳入全面深化教育教学改革
  
  和北大单独将本科生课程改革拎出来不一样,清华则是将本科教育改革纳入全面深化教育教学改革当中。
  
  2014年10月,清华大学发表了《清华大学关于全面深化教育教学改革的若干意见》。在综合改革方案的指导下,清华大学于2015年在本科教育领域展开了一系列深入改革。
  
  清华大学的本科生课程改革的方案,注重考查学生的志趣和能力,建立多样化的招生选拔机制;调整优化本科培养方案和核心课程体系,促进通识教育、专业教育和自主发展有机结合;探索建立通识课程体系,积极推动通识教育试点项目;探索多样化的成长路径,提升学生学习的自主性和开放性;以第一课堂为基础,全面推进各类课堂的协同培养;支持各种人才培养试点项目,探索新的人才培养模式。
  
  由此可见,北大和清华都是十分重视完善多样化的人才培养体系,注重教学方式的改革和创新。
  
  
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