国内职业教育市场分为学历职业教育和非学历职业教育，前者分为中等职业教育和高等教育，后者分为职业考试培训和职业技术培训。中国的在线职业教育服务市场较为分散，发展迅速，竞争激烈，在每个细分领域都面临着来自其他服务提供商的竞争。
国内现在需要全方位的人才，在大力发展高等教育同时也支持发展职业教育。国家对职业教育的投入资金逐年增加，国内数字化人才以及人工智能方面人才缺口较多。
国内职业教育市场分为学历职业教育和非学历职业教育，前者分为中等职业教育和高等教育，后者分为职业考试培训和职业技术培训。中国的在线职业教育服务市场较为分散，发展迅速，竞争激烈，在每个细分领域都面临着来自其他服务提供商的竞争。
职业教育是国家教育事业的重要组成部分，我国还通过加大经费投入保障职业教育的发展。数据显示，2019年，我国职业教育经费投入为5019亿元，较上年同比增长8.8%;2020年，我国职业教育经费投入为5630亿元，较上年同比增长12.2%。在政策的引导及经费的支持下，我国职业教育的战略地位快速提升，现代职业教育体系也在逐渐完善。
随着大学生人数的增长，以及对就业技能需求的提升，非学历职业培训市场仍有增长空间，但不容否认的是，经营环境的不确定以及竞争的激烈，整个市场很可能发生头部化、集中化的格局变化，而不再是每个市场玩家都能实现增长。国家对职业教育的重视程度提升，民间资本参与职业教育投资的积极性也随之提升，我国职业教育培训迎来利好，其市场规模呈现良好增长态势。
十三届全国人大常委会第三十四次会议于4月20日高票通过了新修订的《中华人民共和国职业教育法》，自2022年5月1日起施行，明确职业教育与普通教育具有同等重要地位。这是该法自1996年颁布施行26年来的首次大修。本法规定，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会;用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。
随着人工智能、5G、云计算等新科技的不断发展，对 IT 技能的需求也变得更加多元化。与之相应，泛 IT 职业提升市场伴随着用户基数的不断增加也会快速增长。以中国泛 IT 职业教育提升市场规模 = 从业人数 × 参培率 × 客单价进行估算，当前中国泛 IT 职业教育提升市场规模约为 589 亿人民币;之后随着从业人数的不断增长，到 2022 年，市场规模有望超过 600 亿人民币。
数据显示，截至2020年，我国数字化人才缺口已接近1100万。为满足人才市场需求，国家、企业、学校都正在积极探索如何培养出更多切合行业需求的数字型人才，在此背景下，我国职业教育数字化转型成为大势所趋。
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