《中国科学技术协会事业发展“十四五”规划(2021—2025年)》提出，协调推进《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》实施，以“科普中国”品牌为引领，搭建各类科普工作平台，建立科普工作与组织建设融通贯通机制，加强科普队伍建设，深化科普供给侧改革，抓好科
《中国科学技术协会事业发展“十四五”规划(2021—2025年)》提出，协调推进《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》实施，以“科普中国”品牌为引领，搭建各类科普工作平台，建立科普工作与组织建设融通贯通机制，加强科普队伍建设，深化科普供给侧改革，抓好科技馆体系和基层阵地建设，构建品牌、平台、机制、队伍、改革、阵地六位一体的高质量科普服务体系。
我们知道科普教育是面向社会开展的科学知识、科学精神和科学技术成果普及性教育，贯穿学历教育科普教育十分有利于培养青少年学生的创新精神和实践能力，在素质教育中占有极为重要的地位历史证明，任何科技的发现、发明、传播和应用都离不开高素质的人，科技只有与高素质的人才结合起来，才能促进社会生产力的发展，这种结合的根本途径就是教育。
科普教育基地对我国的科普事业发挥着越来越大的促进作用。我国科普教育基地目前已经形成了完整而合理的体系。不同层级部门命名的科普教育基地，在数量上呈现出“金字塔”式的特征，实现了各类科普教育基地的地位和影响力、科普资源和科普效果间的平衡，保证了适应不同受众科普需求的科普基地布局和规划建设。
根据中研普华产业研究院发布的《2021-2025年中国科普教育基地行业全景调研与发展战略研究咨询报告》显示：
科技馆是推进我国科普服务现代化发展的中坚力量。随着现代化信息技术的发展，科技馆的基础设施不断完善，服务内容日益多元，服务过程不断优化，这也对科技馆科普教育作用的发挥产生了深刻影响。
各地科技馆所开发的教育活动如科普剧等大都针对低龄儿童，受众面年龄层次偏低，很多科学实验、科普表演和科学互动体验都只适合小学阶段的青少年参与，不能深度发掘适合中学生、大学生的科技教育资源，缺乏与地方高校或科研机构的合作，很多中学生都不愿意来科技馆，觉得科技馆是儿童游乐场，缺少知识性和探究性。80%到馆参观的观众都属于10岁以下儿童及其家长。
科技辅导员人力资源不足，且其综合素质参差不齐，工资收入低，缺乏工作积极性。大多数科技馆的科技辅导员都只停留在维护展品的参观秩序等阶段，没有参与到科技馆教育活动的设计与开放项目中来，导致对工作失去兴趣，没有积极性，也不利于其个人科技辅导能力的培养和提升。
在很多地方科技馆展览教育部的教育项目资源不足，开发的教育科学活动较少，大都只是停留在展览阶段，很多一线科技辅导都不能参与到场馆科学教育项目的开发和实施中来，还停留在看护展品展具的初级阶段，使得很多年轻的科技辅导员对科技馆工作失去信心，没有一个有效的激励机制，也导致其无法热爱工作，专心投入相关的业务学习和科学实践活动中。
本报告分析了中国科普教育基地行业发展状况和特点，以及中国科普教育基地行业存在的问题、企业的发展策略等。报告还对全球的科普教育基地行业发展态势作了详细分析，并对科普教育基地行业进行了趋向研判，是科普教育基地经营、开发企业，服务、投资机构等单位准确了解目前科普教育基地行业发展动态，把握企业定位和发展方向不可多得的精品。
了解更多行业数据详情，可以点击查阅中研普华产业研究院的《2021-2025年中国科普教育基地行业全景调研与发展战略研究咨询报告》。
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2021-2025年中国科普教育基地行业全景调研与发展战略研究咨询报告
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