中国互联网教育行业市场环境及未来发展方向2024

• 吴澳燕 2024年5月21日 来源：互联网 960 60
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互联网教育致力于将信息技术有效地融入到教学和科研中，实现教育资源的数字化、网络化、智能化和多媒体化，以推动教育改革、实施素质教育，促进教育均衡和现代化。

互联网教育(有时也称为“在线教育”或“Online Education”)是一种运用网络、多媒体和多种交互手段进行系统教学和互动的新型教育方式。它由计算机及基础网络设施、教师、教学平台、教学内容、学习者等基本要素构成。

互联网教育致力于将信息技术有效地融入到教学和科研中，实现教育资源的数字化、网络化、智能化和多媒体化，以推动教育改革、实施素质教育，促进教育均衡和现代化。

中国互联网教育行业市场环境

在政策层面，自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》到2016年的《国家教育信息化发展“十三五”规划》，再到2018年的《教育信息化2.0行动计划》，各级政府不断出台支持政策，加大了对互联网教育的支持力度，促进了行业的发展。

根据中研普华产业研究院发布的《2023-2028年中国互联网教育行业竞争分析及发展前景预测报告》显示：

互联网教育行业横跨早期教育至高等教育、职业教育等各个阶段，涵盖慕课、题库、直播录播、在线互动等多种模式，并依托网络、大数据、人工智能、虚拟现实、音视频处理等各类技术。学校和教育机构逐渐认识到了互联网教育的重要性，积极探索在线教育的模式和方法，开发线上课程、搭建教学平台，提供多样化的学习资源和服务。

我国近年来大力推进国家教育数字化战略行动。截至目前，上线慕课数量超过7.68万门，学习人次达12.77亿，建设和应用规模居世界第一，教育的公共服务能力显著增强。

中国互联网教育行业未来发展方向2024

从“宽带中国”战略到“互联网+”行动计划，再到“网络强国”“数字中国”建设，推动我国互联网应用不断深化。到2023年末，网约车、在线旅行预订、网络购物、网络直播、互联网医疗的用户规模同比分别增长20.7%、20.4%、8.2%、8.7%和14.2%。随着科技的进步和互联网的普及，越来越多的家庭选择在线教育作为孩子学习的重要补充或替代方式。特别是在新冠疫情期间，线下教育受限，进一步推动了在线教育的快速发展。

从企业竞争格局的视角来看，互联网教育行业呈现出明显的政策导向性和地域特征。鉴于其本地化建设服务能力的高要求，以及行业内所涉及的硬件、软件及服务的多样化，该领域内的竞争尤为激烈。目前，参与互联网教育市场竞争的企业种类繁多，包括但不限于出版传媒集团、教育软件公司、教育装备供应商、教育培训机构以及教育科技公司等。

这些企业各自凭借自身的专业优势和资源，在市场中占据一席之地。出版传媒集团凭借其丰富的教育内容和品牌效应，在教育资源供给方面占据优势;教育软件公司则通过开发高效便捷的教育软件平台，提升在线教育的技术水平和互动体验;教育装备供应商专注于提供先进的教育设备和解决方案，满足学校和教育机构的教学需求;教育培训机构则凭借多年的教育服务经验和优秀的师资力量，为学习者提供个性化的教学服务;而教育科技公司则通过整合各方资源，打造综合性的在线教育生态，推动行业的创新和发展。

在国家“互联网+”战略的推动下，云计算、大数据、物联网、虚拟现实、人工智能等信息技术得到广泛应用，为互联网教育服务业务带来历史性的发展机遇。

随着技术的发展和应用，互联网教育行业将朝着智能化、个性化、高效化的方向发展。政府、学校、企业和社会各界应共同努力，加强合作，推动互联网教育的健康发展，为广大学生提供更优质、便捷的教育资源和服务，促进教育现代化和教育均衡发展。

在激烈的市场竞争中，企业及投资者能否做出适时有效的市场决策是制胜的关键。报告准确把握行业未被满足的市场需求和趋势，有效规避行业投资风险，更有效率地巩固或者拓展相应的战略性目标市场，牢牢把握行业竞争的主动权。

更多行业详情请点击中研普华产业研究院发布的《2023-2028年中国互联网教育行业竞争分析及发展前景预测报告》。

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