高等教育产业发展现状分析 高等教育男女比例基本均衡

• 黄文玉 2024年1月2日 来源：互联网 国家统计局 675 39
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高等教育指在完成高级中等教育基础上实施的教育，是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。

近日，国家统计局发布2022年《中国妇女发展纲要(2021—2030年)》统计监测报告，其中提到高等教育男女比例基本均衡。高等教育普及水平进一步提升，女性接受高等教育权利得到有力保障。2022年，高等教育在校生中女生为2903.3万人，比2021年增加122.5万人;占在校生的50.0%，男女比例保持均衡。其中女研究生为187.1万人，占全部研究生的51.2%;普通本专科、成人本专科在校生中女生分别为1831.2万人和531.4万人，占比分别为50.0%和56.9%。

高等教育指在完成高级中等教育基础上实施的教育，是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。通常包括以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为其主要任务和活动的各类教育机构。20世纪后半叶是高等教育发展史上不寻常的扩展和质变的阶段，社会对高级专门人才需求的迅速增长以及个人对接受高等教育就学机会的迫切需要，使得高等教育以前所未有的速度发展，从精英教育走向大众化教育。

高等教育产业发展现状分析

当前公办高等学校和民办学校都走特色化道路，但公办高等学校师资力量雄厚，又有国家政策的扶持，产学研一条龙，比民办学校起点高、速度快。过去，与公办高等学校相比，民办高等学校在招生、用人、管理等方面都体现出高度的灵活性，但现在公办高等学校的用人与管理机制也开始转变，变得更灵活更富于竞争。因此，民办高等学校必须提高自身竞争力，确立合适的特色定位，以更优秀的教育教学资源和更有效的教学方式去吸引生源。中国高等教育市场的市场集中率仍然非常高，民办高校无论是从学校数量还是从培养学生数量上都只占绝对少数，在校生与招生数量的增长以及实现大众化的绝对主力是公立高校。

虽然我国的高等教育自改革开放以来取得了举世瞩目的成就，但仍然面临许多问题与挑战。首先，我国高等教育虽然进入大众化阶段，但是高等教育发展水平与发展区域分配不平衡。由于我国发展历史及自然环境等因素，东部地区是最早开始改革开放的地区，经济发展程度位于全国一流，高等教育发展水平也最高，而西部地区的高等教育水平则相对落后，总体上我国东、中、西部地区的高等教育优质资源的分配程度差距较大，这也在一定程度上造成了中、西部地区的经济发展较为滞后。

2020年，全国共有普通高校2738所。其中，本科院校1270所(含本科层次职业学校21所);高职(专科)院校1468所。各种形式的高等教育在学总规模4183万人，高等教育毛入学率54.4%。全国普通本专科共招生967.45万人，在校生3285.29万人。招收研究生110.66万人，在学研究生313.96万人。全国共招收成人本专科363.76万人，在校生777.29万人。招收网络本专科277.91万人，在校生846.45万人。全国普通高等学校共有专任教师183.30万人。

根据中研普华产业研究院发布的《2024-2029年高等教育产业现状及未来发展趋势分析报告》显示：

从教育部新闻发布会获悉，中国建成世界最大规模高等教育体系，在学总人数超过4430万人，高等教育毛入学率从2012年的30%，提高至2021年的57.8%，高等教育进入世界公认的普及化阶段。中国接受高等教育的人口达到2.4亿，新增劳动力平均受教育年限达13.8年，劳动力素质结构发生了重大变化，全民族素质得到稳步提高。2022年，高等教育毛入学率59.6%，比上年提高1.8个百分点。各种形式的高等教育在学总规模4655万人，比上年增加225万人。全国共有高等教育专任教师197.78万人。高等教育阶段，高等职业院校(含职业本科)1521所。

2023年3月23日，教育部举行新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。2022年，高等教育毛入学率59.6%，比上年提高1.8个百分点。各种形式的高等教育在学总规模4655万人，比上年增加225万人。全国共有高等教育专任教师197.78万人。高等教育阶段，高等职业院校(含职业本科)1521所，2022年招生546.61万人(不含五年制高职转入专科招生54.29万人)，连续4年超过普通本科招生规模。

2023年7月5日，教育部网站发布2022年全国教育事业发展统计公报：各种形式的高等教育在学总规模4655万人，比上年增加225万人。高等教育毛入学率59.6%，比上年提高1.8个百分点。普通本科学校校均规模16793人，本科层次职业学校校均规模19487人，高职(专科)学校校均规模10168人。2023年12月31日，国家统计局发布2022年《中国妇女发展纲要(2021—2030年)》统计监测报告。报告显示，2022年，高等教育男女比例基本均衡。2022年，高等教育在校生中女生为2903.3万人，比2021年增加122.5万人;占在校生的50.0%，男女比例保持均衡。

教育部数据显示，2022年，全国教育经费总投入为61344亿元，比2021年增长6%。全国高等教育经费总投入为16397亿元，比2021年增长6.2%。其中，普通高职高专教育经费总投入为3392亿元，比2021年增长10.5%。我国建成了世界最大规模的高等教育体系，2022年各种形式的高等教育在学总规模达到4655万人，比2021年提高1.8个百分点，普及化水平进一步巩固提升。2012-2022年我国高等教育毛入学率由30%增长至59.6%，提高了29.6个百分点，实现历史性跨越，高等教育进入了普及化发展阶段。

10年来，我国接受高等教育的人口达到2.4亿。但与发达国家(普遍在60%以上)相比仍处于较低水平，还有一定的增长空间。统计数据显示，截至2023年6月15日，全国高等学校共计3072所，其中：普通高等学校2820所，含本科院校1275所、高职(专科)院校1545所;成人高等学校252所。

高等教育产业未来发展趋势及规模预测

截至2023年9月，国内高校有效发明专利拥有量达到76.7万件，科研机构有效发明专利拥有量达到22万件，合计占国内有效发明专利拥有量的25.3%，超过四分之一，以高等院校为代表的高等教育有着突出的贡献。此外，民办高等教育也迎来快速发展，其增速还要快于整体高等教育行业。

我国硕士研究生考试报名人数屡创新高，关注度也逐年增加，2020年、2021年和2022年的考研报名人数分别为341万人、377万人和457万人，2023年该项数据又增至474万人。结合在校本科生人数、往届生考生情况和就业形势，预计2024年报考人数或将突破500万人的关口。

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