2022中国职业教育区域发展战略与未来趋势

• 2022年9月28日 HuangJiang来源：新浪 546 30
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职业教育是职业学校教育与职业培训组成的有机整体,行业参与者除教育培训机构与受训学生外,还涉及企业雇主、行业协会、政府等多方,各群体共同构成密不可分的产业生态。

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。

职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

2022中国职业教育区域发展战略与未来趋势

十年来，职业教育服务国家战略和区域发展的能力显著增强，现代职业教育体系建设明显加快。

《职业教育法》首次修订，明确类型教育定位，深化产教融合、校企合作。高职三年扩招413.3万人，2021年高职(专科)招生552.6万人，是十年前的1.8倍。全国职业学校开设1300余个专业和12余万个专业点，基本覆盖了国民经济各领域，源源不断为社会培养和输送人才。

中高职学校(不含技工学校)十年累计培养毕业生7900多万人，为现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业供给了70%以上的新增从业人员。

根据中研普华研究院《2022-2027年中国职业教育行业市场深度调研及投资策略预测报告》显示：

职业教育是职业学校教育与职业培训组成的有机整体,行业参与者除教育培训机构与受训学生外,还涉及企业雇主、行业协会、政府等多方,各群体共同构成密不可分的产业生态。

2021年，中办、国办印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，到2025年本科职业教育的规模不低于10%。

目前，我国的职业教育已经形成了“中职—高职专科—职教本科”的贯通体系。

2021年度的职业本科相关数据是首次披露。公报显示，2021年职业本科招生4.14万人，比上年增加2946人，增长7.66%，另有专科起点本科招生1.51万人。

截至2021年，全国有本科层次职业学校32所，比上年增加11所。校均规模18403人，大于普通本科学校和高职(专科)学校的校均规模。

我国经济总量从改革开放之初的世界第十位跃居到如今的世界第二位，伴随40多年经济的沧桑巨变，职业教育也走过了由弱到强、由边缘到中心的发展历程。经济开放促进了国外职教理念进入中国，德国“双元制”、北美“CBE”等职教模式以及丰田、思科等企业标准纷至沓来，我国职业教育在向西方学习、借鉴中获得长足发展，有效支撑了改革开放对技能人才的需求。

随着职业教育与普通教育同等重要的地位得到确认，职业教育将肩负起建设与我国经济结构转型需求相匹配的人才供给的重任，在家政、医疗、交通运输、应急等社会服务业，以及能源环保、航空航天、人工智能等战略新兴行业的发展中，发挥重要作用。

职业教育行业研究报告主要分析了职业教育行业的国内外发展概况、行业的发展环境、市场分析(市场规模、市场结构、市场特点等)、竞争分析(行业集中度、竞争格局、竞争组群、竞争因素等)、产品价格分析、用户分析、替代品和互补品分析、行业主导驱动因素、行业渠道分析、行业赢利能力、行业成长性、行业偿债能力、行业营运能力、职业教育行业重点企业分析、子行业分析、区域市场分析、行业风险分析、行业发展前景预测及相关的经营、投资建议等。报告研究框架全面、严谨，分析内容客观、公正、系统，真实准确地反映了我国职业教育行业的市场发展现状和未来发展趋势。

《2022-2027年中国职业教育行业市场深度调研及投资策略预测报告》由中研普华研究院撰写，本报告对该行业的供需状况、发展现状、行业发展变化等进行了分析，重点分析了行业的发展现状、如何面对行业的发展挑战、行业的发展建议、行业竞争力，以及行业的投资分析和趋势预测等等。报告还综合了行业的整体发展动态，对行业在产品方面提供了参考建议和具体解决办法。

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