职业教育市场前景调查 中国职业教育的未来发展趋势

• 2022年10月25日 HuangJiang来源：新浪 1109 71
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职业教育发展需要更加稳定和高质量的就业。从国际经验看，青年就业问题核心不是市场的承载能力，而是实体经济发展与教育体系之间能否形成有力支撑。

2022年以来，随着职业教育新法的实施，职业教育的发展进入了“黄金时代”。职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。

职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

职业教育市场前景调查 中国职业教育的未来发展趋势

目前，我们已建成全世界规模最大的职业教育体系，2021年高职学校招生557万人，相当于十年前的1.8倍;中职学校(不含技工学校)招生489万人。中高职学校每年培养1000万左右的高素质技术技能人才，为产业经济提供源源不断的人才红利。

职业教育发展需要更加稳定和高质量的就业。从国际经验看，青年就业问题核心不是市场的承载能力，而是实体经济发展与教育体系之间能否形成有力支撑。

据了解，新版《职业教育专业简介》(下称《简介》)，覆盖19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其中，最显著的变化，便是原“就业面向”调整为“职业面向”，更加明确本专业对应的职业、岗位群或技术领域。

根据中研普华研究院《2022-2027年中国职业教育行业市场深度调研及投资策略预测报告》显示：

随着中国工业的升级和转型，各行各业的技术人员都出现了短缺。为了弥补我国本科应用型人才数量和质量的不足，培养高水平、高技能的应用型技术人才，国家在17个省市开展了本科职业教育试点。

与普通本科院校不同，本科级职业院校要求学生在学习理论基础的同时注重职业技能的培养，为各行各业，特别是制造业和工程行业培养高素质的技能型人才。专业更合适，在找工作时有优势。

目前，我国“中职—职业专科—职业本科”一体化的职业学校体系基本建成，职业教育内部的“断头路”已经打通。新修订的职业教育法，为普通高等学校、专科层次职业学校设置职业本科教育专业预留了空间。职业学校的学生不仅可以读大专，还可以上本科。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，下一步要继续支持一批优质的高职专科学校独立升格为职业本科学校，指导符合条件的高职专科学校举办本科层次的职业教育。

开办本科层次职业教育(以下简称职业本科)是我国社会经济产业发展的客观需求，也是20世纪下半叶世界各国高等教育分化及追求类型结构合理化的共同趋势。

今年，南京工业职业技术大学903名2020级专升本学生，成为全国首批职业本科毕业生。该校校长谢永华指出，职业本科教育的人才培养定位发生了改变，每个专业要在技术复合性、精深性、创新性等三个方面找到各自侧重。以学校职业本科机械电子工程技术专业为例，以前强调的是培养一线维修人员，现在则强调培养现场工程师，学生要懂数字化设计，会集成控制，能做技术改进。他们强化学生的大学数学、大学物理等基础理论课程学习，夯实学科和专业基础;开发跨岗位、跨专业和跨平台的课程，打造各类协同育人平台，提升学生的创新素养。

谢永华介绍，截至8月中旬，首批毕业生毕业去向落实率超90%，超过全国本科院校平均水平。

在南京工业职业技术大学的毕业典礼上，陈子季在了解这批学生的就业质量后表示，这充分表明职业本科毕业生是能够得到社会认可、行业企业欢迎的，也充分彰显了我国职业本科教育良好的发展前景和旺盛的生命力。

让更多毕业生得到社会认可，提高办学能级，也是对职业院校的新期待和新要求。

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