特殊群体教育行业市场前景及现状如何?发展特殊教育都被看成是一项慈善型的事业。直到 20 世纪 70 年代之后，人们才认为发展特殊教育是一个负责任的政府与和谐社会所应该承担的责任。根据教育公平的原则，接受特殊教育是残疾人与特殊儿童应该享受的权益，社会应该维
特殊群体教育行业市场前景及现状如何?发展特殊教育都被看成是一项慈善型的事业。直到 20 世纪 70 年代之后，人们才认为发展特殊教育是一个负责任的政府与和谐社会所应该承担的责任。根据教育公平的原则，接受特殊教育是残疾人与特殊儿童应该享受的权益，社会应该维护这种权益。
在国家政策层面上，国家颁布的两期特殊教育提升计划，《中华人民共和国残疾人保障法》《中华人民共和国义务教育法》都特别强调了要加强特教师资队伍建设，在考核、工资待遇等方面给予特教教师政策倾斜。
特殊群体教育行业更重视早期教育，因为儿童年龄愈小，可塑性愈大，也可以及早保护残疾儿童的残余视力和听力，开发儿童的智力和语言能力，错过了最佳期，往往事倍功半。如对聋童没有进行早期语训，就会给今后语言的发展带来很大困难。特殊教育相对于普通教育来说，也更重视个别教育，更强调在教育中因材施教，满足不同学生的特殊需要。苏州市教育部门对特殊教育提出了更高的目标和要求，实行“按需供教”。
特殊群体教育行业要取得好的效果，必须和社会教育、家庭教育有机结合。因此特殊教育也更强调大教育的观点，强调教育的整体性和系统性。
特殊群体教育成为近半个世纪以来发展得较快的一个教育领域。在一些特殊教育比较发达的国家和地区，特殊教育的对象既包括视觉障碍、听觉障碍和精神障碍等残疾儿童，也包括资赋优异的超常儿童，还包括各种有严重行为与情绪障碍的问题儿童。尤其是在医教结合基础上发展起来的早期发现、早期干预、早期康复与教育，大大地提高了特殊教育的质量，促进了特殊职业教育(云景达峰星教康特殊儿童职业能力评估与发展平台)和特殊高等教育的发展，融合教育理念的推广和深化。
我国特殊群体教育加快了发展步伐，在经济发展比较快的北京、上海、广州和一些沿海地区，已经开始采用广义的特殊教育的概念，特殊教育的对象不再局限于残疾人，而是包括天资优异的超常儿童和各类有行为和情绪障碍的问题儿童。
数据显示，特殊教育学校招生人数达14.9万人，中国特殊教育学校在校生人数达88.1万人。
残疾儿童义务教育入学率达到95%以上。在保障义务教育的基础上，特殊教育全面向学前和高中阶段以上两头延伸，其中高等教育阶段的残疾大学生有5万多人。招收特教专业的高校增加至80所，招生人数和毕业生人数稳步增长，特殊群体教育专任教师由2015年的5.03万名增加到2020年的6.62万名，增长31.6%。
中央将义务教育阶段残疾学生的生均公用经费基准定额提高到6000元，普通学校小学为650元、初中为850元，特教的专项补助经费提高到4.1亿元，家庭经济困难的残疾学生实现了义务教育和高中阶段的12年免费教育，特殊教育办学条件得到有效改善。
特殊群体教育人才紧缺，不止新闻媒体、特教专家、全国政协委员等纷纷呼吁我国亟需壮大特教师资队伍。为了能储备更多的教师，现在有能力的康复机构都会和高校签订实习协议，保证人才的及时输送。
更多特殊群体教育市场调研消息,可以点击查看中研普华产业研究院的《2022-2027年中国特殊群体教育行业市场全景调研与发展前景预测报告》。
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