STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)五个学科英文单词的首字母缩写，STEAM教育就是整合了科学、技术、工程、艺术和数学多领域知识的综合教育方式，它强调学科的融合性、多元性与包容性，希望打破学科领域的边界，同时培养儿童发现问题，并基于科学、技术、工程、数学多学科解决问题的能力。
STEAM教育行业盈利模式分析
STEAM教育的商业模式和盈利模式主要分为to C、to S、to B三种。2021年to C、to S、to B市场规模占比分别为93%、5%和2%。
to S：倚重渠道，硬件为核心收入来源，政策支持下，预计未来to S发展速度更快，同时软硬配比更均衡；to B：倚重性价比，教具售卖及加盟为主；to C：重师资及服务，未来软硬件的结合会更紧密，家庭教育产品市场空间待打开。
图表：STEAM教育商业模式及特征
数据来源：中研普华产业研究院整理
一、to S
to S是面向学校提供产品及服务，硬件产品为赢利点，需要企业具备较强的地方渠道资源，业务发展依赖财政投入(及少量学校自有资金)。
公立学校在发展STEAM教育过程中在专业师资、器材资源以及内容开发等方面存在的诸多痛点为STEAM教育培训机构提供了进校合作空间。从服务项目来看，to S机构主要在教学器材供应、创客教室建设、内容和服务输出等三个方面为中小学提供业务支持；从服务类型来看，输出的内容和服务主要应用于校内的常态化课程与课后服务、科技活动等兴趣拓展类项目。从进校方式来看，具备丰富资源优势的大型机构一般会与地方政府有招商引资合作，通过招投标方式进行区域性项目建设；小型机构则通过单校拓展的方式开展业务。
二、to B
to B业务主要面向中小型STEAM教育培训机构，主要包含教具售卖和品牌加盟两种主要形式。对于教具售卖模式，由于教育培训机构控成本要求，通常需要教具具备较高的性价比。不过，若教具自身品牌即能够带来流量，如乐高，则可以收取更高的品牌溢价；对于品牌加盟模式，需要品牌方具有较强的市场影响力。
从参与机构类型看，主要可分为三类：玩具公司、教具公司以及教育培训公司。
三、to C
to C业务指面向C端用户提供课程服务或创作工具软件和课程的业务，不包含玩具售卖业务，玩具售卖所产生的收入亦不在核算范围内。由于目标用户是中小学生，多数情况需要教师的真人逐步引导才能完成学习，因而线下课/直播课是其主要服务模式，课时费是主要收入来源。
to C：以教育培训服务为主，也是目前规模最大的业务，业务依赖优质师资、服务及宣传推广。同时，面向家庭的STEAM教育产品开始萌芽，但受限家长时间、相关知识储备，市场成熟度较低。
中国STEAM教育行业发展
STEAM教育有别于传统单学科、重书本知识的教育方式，其重视实践、强调跨学科学习的特点更符合现代社会对具备综合素养的复合人才要求。疫情之前，中国STEAM教育行业呈上升趋势，由2017年的252亿元上升至2019年的437亿元。
未来，在中国政府逐步推进素质教育改革的背景下，STEAM教育行业将取得快速发展，预计至2024年中国STEAM教育市场规模将达到660亿元。STEAM教育理念于2013年进入中国，至2014年中国STEAM教育行业形成稳定的市场需求，伴随互联网、人工智能等技术的快速发展，其细分领域编程教育及机器人教育拥有了成熟的技术基础，STEAM教育行业受到社会的广泛关注。此后，受限于师资力量不足及课程研发周期长等因素，行业保持平缓增长。2018年，中国政府发布《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，该政策极大地限制应试教育培训机构的发展，反映了中国政府素质教育改革的决心，为STEAM教育行业提供良好的发展环境。在《国家教育事业发展"十三五"规划》等政策的助推下，预计中国STEAM教育行业将迎来新一轮发展高峰。
在国内，STEAM教育市场处于异常火热的状态，是目前教育赛道中不可或缺的一部分。STEAM教育是STEAM文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。
虽然得到国家政策大力推进，但国内STEAM教育发展却明显滞后；虽然不乏STEAM教育研究的企业和学校，但是青少年STEAM教育师资培训是个问题。事实上我国的STEAM教育仍然处于起步阶段。
STEAM教育已经被众多国家视为提升国家竞争力的重要手段之一，2015年以来，我国教育部也发布多项政策鼓励STEAM教育发展；市场供给层面，校外STEAM教育机构大量涌现，如创客教育、机器人教育和编程教育机构等；同时，一二线城市家长对STEAM教育理念认可度也不断提升并逐步向低线城市渗透，STEAM教育快速发展。
近年来，家长教育理念升级推动市场快速发展。80后、90后父母逐渐成为教育市场的消费主力，这些新生代家长受教育程度更高、教育理念更先进、消费能力更强。根据2020年中国城市家庭子女教育调研结果，20%以上的幼儿园和小学、初中学生都会参加STEM类的培训课程。
随着国家教育政策的持续推进，预计未来STEAM的市场空间会进一步拓展，市场容量进一步增大。
中国STEAM教育行业市场规模及预测
据统计核算，2021年我国STEAM教育市场规模422亿元，因2020年疫情影响导致基数较低，2021同比增速达35.4%。2022年我国STEAM教育行业市场规模约为499亿元，增速下滑至18.1%。
图表：2020-2022年中国STEAM教育市场规模
数据来源：中研普华产业研究院整理
第三节 2023-2028年中国STEAM教育行业市场规模预测
根据目前情况判断，STEAM教育将来有更大的成长空间，但短期内还难以实现真正爆发，预计2023年将达到581亿元，2028年有望突破1000亿元，达到1055亿元的规模。
图表：2023-2028年中国STEAM教育市场规模预测
数据来源：中研普华产业研究院整理
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杨兴杰
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