教学仪器行业发展环境及发展现状分析2023

• 陈观秋 2023年4月8日 来源：国家统计局 中国教育装备行业协会 1438 95
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测试仪器市场在教育行业的销售形势从2009年开始，呈逐年上升态势。很多仪器生产厂商都认为教育行业是一个非常有潜力的大市场，中国的测试仪器市场就一直保持着两位数的增长，中国政府教育部对于测试仪器市场的发展尤为重视，这也激发了厂商对于这个市场的信心，并逐步形

一、教学仪器概念

教学仪器是用于理工类等专业教学的仪器，具体分为实验教学仪器和实训教学仪器两大类。教学科研任务中运用教学仪器对开发挖掘学生潜能、培养科学和创新思维、提高认知能力和实践能力大有裨益，因此国内中小学教育及高等教育领域都在广泛使用教学仪器。针对不同级别学校和专业的使用，教学仪器设备有相应的质量标准;经过多年来的建设发展，我国教学仪器设备产品门类较为齐全，技术水平正逐步提升。

教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，如：电子信息工程、机电一体化、计算机原理等等。噪声测定仪可供各中、小学校开展课外环境监测活动的教学配备。主要用来测定环境噪声、做噪音工程、品质控制以及健康防治等。如用于工厂、办公室、交通道路、音响、家庭以及空调、冰箱等等各种场合之噪音量测量用。本仪器为高精度噪声测定仪，采用LCD显示，最高精度可达±1.5dB。具有开机自检，自动关机功能，当仪器待机后20分钟后将自动关闭，减少功耗。

测试仪器市场在教育行业的销售形势从2009年开始，呈逐年上升态势。很多仪器生产厂商都认为教育行业是一个非常有潜力的大市场，中国的测试仪器市场就一直保持着两位数的增长，中国政府教育部对于测试仪器市场的发展尤为重视，这也激发了厂商对于这个市场的信心，并逐步形成百家争鸣之势。

二、教学仪器行业发展环境

国家支持改善学校办学条件，为教师提供良好的教育教学环境，针对中小学、职业、高等教育相继提出对应政策法规，如《关于加强和改进中小学实验教学的意见》、《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》、《本科层次职业教育专业设置管理办法(试行)》，要求各级各类学校配备必要的教学仪器设备。

同时国家非常重视教育均衡化发展，特殊教育、乡村教育是教育体系的重要组成部分，在《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》、《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中强调特殊教育及农村义务教育发展也要满足教学仪器设备配置达到国家标准，优化资源配置和实现教育公平。此外双减政策下的学生拥有更多的时间和精力专注综合素质教育，这些利好政策持续加码，给教学仪器行业带来可观的市场前景。

2021年我国教育行业总体规模持续扩增，其中学校总数52.93万所，较上年稍有减少0.78万所;学历教育在校生数和专任教师数分别为2.91亿人、1844.37万人。经过五年的发展，各级各类学校数、学历教育在校生数、专任教师数分别增长了3.44%、9.40%、16.87%。

三、教学仪器行业发展现状分析

教育是国之大计，与经济、社会发展同向相行，“科教兴国”、“教育先行”等是我国采取的重要战略决策，随着教育的普及化和深入化，关联性最强的教学仪器设备迎来了发展契机。一方面从国家层面来讲，一直以来国家不遗余力地推动教育事业的发展，通过持续加大教育经费投入来建设涵盖教学仪器在内的高质量教育基础设施，改善教育教学环境。2016-2020年我国教育经费总投入稳中上涨，2019年首次超过5万亿元，2020年达到5.33万亿元，较上年增加了3100亿元。

另一方面从各方投资来看，全国全行业和教育行业固定资产投资增长率在2017-2021年期间均为正向，但教育行业固定资产投资增速显著高于全行业投资，并且增速整体保持较高水平，说明教育行业市场高景气，各方资本加快布局并且逐年扩大投资规模。尤其是2017年投资增幅达到近五年最大20.2%，2021年增速较上年略有下降为11.7%。

据中研产业研究院《2022-2027年教学仪器市场投资前景分析及供需格局研究预测报告》分析：

国家和社会多方的经济投入为教育行业的高速发展创造了条件，相应带动了教学仪器市场的蓬勃发展。数据显示2016-2020年各级学校教学仪器生均固定资产值在逐年上涨，至2020年底小学、初中、普高、中等职业学校、高等教育学校的教学仪器固定资产值的生均值分别涨至1809元、2835元、4738元、7829元和16690元，年复合增长率 分别为10.79%、8.98%、9.26%、8.28%、6.03%。

随着我国经济水平的发展，各种科学仪器(包括中高端仪器)在各行业已经得到广泛的应用，理工科毕业生走上各种岗位后，很可能需要操作和应用这些仪器，有些学生还可能参与这些仪器的研制和维护工作。因此，教育部有必要要求理化等学科毕业的学生，能够了解一些相关重要仪器的基本原理，掌握这些仪器的操作技能，甚至培养初步的研发能力。教育部颁布的各专业的教学质量标准也就各高校仪器必需的配置和学生的相关培养要求，给出了明确的规范。

教育部等多部门制定并印发了《职业学校办学条件达标工程实施方案》，《方案》中明确提出要改善职业学校教学条件，其中对中高职业院校的仪器设备配备(作为重点监测指标之一)提出了明确的要求。一般中等职业学校：仪器设备总值不低于300万元，生均仪器设备值不低于2500元。高等职业学校：工、农、林、医院校及综合类院校的生均仪器设备值不低于4000元，文、体、艺院校生均仪器设备不低于3000元。券商人士认为，职业院校对科研设备仪器的需求以教学演示为主，科研为辅，购买国产设备仪器的意愿将强于985/211高校。

伴随着信息技术的发展，我国教学仪器朝着信息化、数字化、智能化方向发展，功能和性能都有很大的增强和提升。整个教学仪器行业水平不断提高，行业规模、科技含量、管理水平都取得了显著的成就。然而发展机遇之下，我国教学仪器行业也面临着新的挑战。

比如我国教学仪器行业当中还存在着产品质量较差、市场缺少公平竞争的环境、从业人员素质偏低等等问题。由于目前教育资源较为失衡，很多学校没有足够的资金购买教学仪器，但是很多仪器厂商却有能力生产出适合教学使用的仪器，这就形成了长期的供大于求。教学仪器产品价格偏低，也就导致很多厂商得不到足够的利润，在产品质量上也会比较放松。在这种情况下，一些生产厂商也会为了赚取利润而争夺市场，尤其是打价格战，造成市场竞争的混乱。长此以往，教学仪器行业的产品质量和行业水平都将受到负面影响。

想要了解更多教学仪器行业详情分析，可以点击查看中研普华研究报告《2022-2027年教学仪器市场投资前景分析及供需格局研究预测报告》。教学仪器行业研究报告主要分析了教学仪器行业的市场规模、教学仪器市场供需求状况、教学仪器市场竞争状况和教学仪器主要企业经营情况、教学仪器市场主要企业的市场占有率，同时对教学仪器行业的未来发展做出科学的预测。教学仪器行业研究报告可以帮助投资者合理分析行业的市场现状，为投资者进行投资作出行业前景预判，挖掘投资价值，同时提出行业投资策略、生产策略、营销策略等方面的建议。

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