2023中国职业教育行业分析 深圳职业教育行业发展分析

• 黄文玉 2023年6月21日 来源：互联网 858 53
• 繁体

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。

职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

职业教育行业发展现状分析

我国职业培训工作取得了比较好的威绩，职是培训体系也已经初步建立，相关的改策措施也不断的得到完善，职业培训的规模不断扩大。2019年中国职业培训市场规模达2291.3亿元，同比增长12.37%，2020年受新冠肺炎疫情的影响，中国职业培训市场规模有所下滑，2020年中国职业培训市场规模为2088亿元，同比减少8.87%。

我国职业培训工作取得了比较好的威绩，职是培训体系也已经初步建立，相关的改策措施也不断的得到完善，职业培训的规模不断扩大。2019年中国职业培训市场规模达2291.3亿元，同比增长12.37%，2020年受新冠肺炎疫情的影响，中国职业培训市场规模有所下滑，2020年中国职业培训市场规模为2088亿元，同比减少8.87%。未来随着新冠肺炎疫情的好转，中国职业培训市场规模将恢复增长，预计2025年中国职业培训市场规模将达到4814亿元。

根据中研普华产业研究院发布的《2023-2028年中国职业教育行业发展前景及投资风险预测分析报告》显示：

2020年受新冠疫情影响，职业教育培训行业供需激化。同时，伴随人工智能、大数据等技术投入实际运用，职业教育培训行业预计将在未来保持稳健发展态势，2025年预计执业教育培训规模达到4841亿元。目前职业教育的基础总体仍然较为薄弱。由于行业集中度极低，大型职业教育机构和企业数量有限，优质的职业教育供给严重不足。未来随着行业集中度的提升，职业教育龙头企业的持续发展，职业教育在研发、管理和营销等核心商业要素都将逐步突破行业原有的边界，创造出高性价比的优质供给，以供给端的创新带动需求端的放量，推动行业进入快速增长的新轨道。

2021年在线职业教育品牌"开课吧"宣布完成6亿元B1轮融资，B2轮融资也在进行中。监管新政下，整个学科教育赛道都风声鹤唳，投资人对K12也开始避而不谈。然而，职业教育却开始受到极大关注，甚至被视为教育行业的下一个爆发性增长点。近年来，投资事件减少，但融资金额螺旋式上升;直到2021 年，粉笔教育、云课堂、课观教育、犀鸟教育、导氮教育、开课吧等在线职业教育企业均获得不同数额的融资。

深圳职业教育行业发展分析

40年来，深圳经济特区的发展，离不开高技能工匠人才的"精耕细作"，与特区经济同步成长的职业教育，在过去40年里，与深圳经济产业紧密相连，为城市提供大批高素质的技术技能人才。2019年全国推进职业教育高质量发展现场会在深圳召开，同年，深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院双双入选国家"双高"(中国特色高水平高职学校)建设计划，这是深圳职业高质量发展最好的诠释。在深圳，职业教育以质量引领，内涵发展，不断为中国高职教育发展探路，构建形成了中高等职业教育互相衔接、专业优化、创新开放多元的现代职业教育体系。

深圳有基础、有信心打造世界一流职教高地，但也面临挑战。日前在市委党校作深圳教育发展专题报告时，市教育局局长张基宏指出，深圳职业教育规模相对较小，但整体水平较高，仍存在培养体系不健全、产教融合政策环境不健全等问题。

目前，深圳市多所职业院校与华为、比亚迪、平安科技、阿里巴巴等世界500强或行业龙头企业紧密合作，建设一批特色产业学院，实施"六个共同"，即共同建设高水平专业、共同开发课程标准、共同打造师资团队、共同设立研发中心、共同开发高端认证证书、共同"走出去"，探索形成了适合中国国情的"双元"育人模式。

大力发展本科及以上层次职业教育，加快建设深圳技术大学;优质发展专科职业教育，支持深圳职业技术学院和深圳信息职业技术学院从国内一流迈向国际一流;提升职业教育国际化水平，加强与德国、瑞士等国家职业教育合作，按照国际一流的设备设施标准、师资标准、质量标准联合创办高水平职业院校;大力促进产教深度融合，通过立法、财政和集团化等更扎实有效的政策和措施，探索突破校企合作瓶颈，真正激发企业、行业参与职业教育的积极性。

职业教育行业影响需求的关键因素

1.职业教育模式、职业教育规模、职业教育课程都不是固定不变的，而是具有特定时空范围的概念，要随着国家、历史时期的不同而变化。这就使得理解这种变化成职业教育研究中非常重要的一项内容。这一命题虽然很简单，却是以下七个命题的前提。

2.之所以会变化，是因为职业教育模式、规模与课程和它们所存在的社会环境有着密切关系，当社会环境发生变化时，职业教育的模式、规模与课程必然也要发生变化。这些社会环境因素可粗略地划分为六大类：经济、文化、工作、教育、社会、政治。因此，从宏观上看，职业教育模式、规模与课程的现实形态有它存在的客观性。

中研普华利用多种独创的信息处理技术，对市场海量的数据进行采集、整理、加工、分析、传递，为客户提供一揽子信息解决方案和咨询服务，最大限度地降低客户投资风险与经营成本，把握投资机遇，提高企业竞争力。想要了解更多最新的专业分析请点击中研普华产业研究院的《2023-2028年中国职业教育行业发展前景及投资风险预测分析报告》。

• 相关深度报告REPORTS

  

  2023-2028年中国职业教育行业发展前景及投资风险预测分析报告

  职业教育行业研究报告主要分析了职业教育行业的国内外发展概况、行业的发展环境、市场分析（市场规模、市场结构、市场特点等）、竞争分析（行业集中度、竞争格局、竞争组群、竞争因素等）、产品...

  查看详情

延伸阅读

推荐阅读

猜您喜欢