2023中国老年教育行业市场调查分析

• 黄文玉 2023年10月17日 来源：互联网 中国教育新闻网 1176 76
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老年教育不是为职业生涯作准备，也不是职业培训，既不同于普通教育，也不同于职业教育和专业进修教育，而是根据老年人的生理和心理特征进行的一种特殊教育。其目的是使老年人增长知识、开阔视野、丰富生活、增强体质。

老年教育行业发展现状调查分析

老年教育是让老年人继续学习而进行的教育活动。它是整个教育事业的一个组成部分。老年教育不是为职业生涯作准备，也不是职业培训，既不同于普通教育，也不同于职业教育和专业进修教育，而是根据老年人的生理和心理特征进行的一种特殊教育。其目的是使老年人增长知识、开阔视野、丰富生活、增强体质。老年教育的对象是各个层次的老年人。

据《人民日报》报道，不少老年人表示，希望能在家门口接受优质老年教育，期待课程内容更加丰富，授课形式更加灵活等。2022年，我国60岁以上总人口为2.67亿，已正式步入老龄化社会。银发浪潮催生适老化产业，老人的精神文化需求正与日俱增。

人口老龄化日益成为世界主要国家面临的重要议题。人口老龄化带来的不仅仅是人口结构的变化，更主要的是对经济、社会、文化等的影响。其中，随着老年人口的增多和人口平均预期寿命的增加，医疗费用开支的逐渐膨胀已经成为许多国家面临的现实问题。面对快速发展的人口老龄化，寻求一条“低成本应对人口老龄化”的符合国情的中国道路已成为及时、科学、综合应对人口老龄化的题中应有之义。在这样的背景下，我国不仅提出了“健康中国”的国家战略，更提出了“积极应对人口老龄化”的国家战略，于2016年印发了《“健康中国2030”规划纲要》，明确了未来15年内“健康中国”建设的总体战略，将发展健康产业作为其中重要的战略任务。

在党的十九届五中全会上，明确提出了“积极应对人口老龄化”的国家战略，并于2021年11月18日印发了《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》，明确将“完善老年人健康支撑体系”作为重要的工作内容。其中，发挥市场在资源配置中的决定性作用，调动社会力量投入到老龄健康产业中，充分满足不同人群在晚年生活中的各类健康产品与服务需求，已经成为重要的战略内容之一。

老年教育的内容主要包括：营养与保健、音乐与舞蹈、手工与园艺、文化知识、职业训练，以及对退休生活的适应等。老年教育的形式主要有各种讲座、学习班、老年学校、老年学院和老年大学，老年学院和老年大学是老年教育的一种普遍而重要的形式。各类老年大学情况各异。有的老年人单独上课;有的与年轻人混合编班。有的学习正规学院的课程,带学分并可考取学位;有的学习特设的课程，不带学分也不考取学位。学习期限也由几周、几个月到一年或几年不等。

根据中研普华产业研究院发布的《2023-2028年中国老年教育行业市场调查分析及发展趋势预测研究报告》显示：

从产业链角度看，上游主要包括科研机构专家、大学教授、教育/养老从业者等;中游主要涉及由市场主导的老年学校、老年游学活动等，以及由政府主导的老年大学、老年活动中心等;下游用户群体庞大但市场供给方严重缺乏，供需严重不对等是整个老年教育产业的现状，原因是大部分需求被政府满足。

终身学习本身就是积极老龄化的构成要素之一。当今社会科技进步飞速发展，知识和信息的更新换代也超过以往。老年群体要想继续参与社会交往和社会活动，保持自己的健康与生活品质，就需要不断地学习新知识、新技能，与时代同步。尤其是老年人要与青年或者是少年交往，更需要不断学习，学习年轻人交往中所使用的语言和技巧，经历“再社会化”的过程。老年人接受老年教育、保持学习的兴趣是积极老龄化的内在要求，一个更适合的表述应该是“积极应对积极老龄化”，老年群体不是被动应对的对象，而是共同应对的主体。

随着老龄人口的不断增加和互联网的飞跃发展，某些特定用品适合养老年人适用，并且越来越人性化和智能化。这些养老产品不仅能够帮助老年人提升自理生活的品质，保证他们的使用安全，还可以减轻护理人员的负担，对于实现居家养老可谓是助力多多。要根据老龄产业特征，从需求侧和供给侧同时发力，深入研究老年人消费现状、消费特点和消费心理，引导老年人树立科学理性健康的消费新理念，推动老年人消费转型升级，把服务亿万老年人的‘夕阳红’事业打造成蓬勃发展的朝阳产业，使之成为调结构、惠民生、促升级、扩就业的重要力量，2022年中国老龄产业市场规模达到3.96万亿元。

在此背景下，发展社区老年大学显得尤为重要。老年大学热度持续攀升，需要尽快解决“入学难”“座位难”问题，扩大教育资源覆盖范围。部分老人由于身体原因无法进入老年大学学习，其学习需求同样值得关注。相比传统的老年大学，社区老年大学具有时间设置自由、教室距离近等优势，更容易受到欢迎和认可。

积极老龄化的首要任务就是让老年人自身接受积极老龄化的理念，并行动起来。老年人接受、认可、关注积极老龄化的理念，那么，社会其他群体和部门的努力就会事半功倍。老年教育是为了更好地促进老年人的健康、参与工作和改善生活品质。换言之，老年教育对积极老龄化的各个目标都有促进作用。为此，各方也做了大量的工作，比如出台相关法律法规、制定政策和行动计划、创新老年教育的模式和形式，以推动老年教育的实践发展。因此，发展老年教育是积极应对人口老龄化的重要举措，是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。可以说，通过老年教育实现老年人的“再社会化”，老年人才成为“积极应对老龄化”的共同主体，从而实现“积极应对积极老龄化”的目标。

新时代老年大学应体现信息化、适老化特点，结合现代信息技术，提升老年大学的智能化办学水平，为不同教育需求的老年人精准推送学习资源，帮助老年人跨越数字鸿沟，拥抱数字时代。数智化时代的老年大学应在传统教学基础上，开发老年教育数字资源库，开展线上线下一体化教学，盘活各类教育课程资源，逐步扩大老年教育覆盖面，进而实现优质教育资源共享，从根本上解决老年教育的各类供需矛盾。

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