2024教育信息化行业市场的远景分析

• 刘明月 2023年10月24日 来源：中研研究院 894 55
• 繁体

教育部发布《高等学校人工智能创新行动计划》和《教育信息化2.0行动计划》，进--步明确了人工智能与教育融合发展，还启动了人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。

教育部发布《高等学校人工智能创新行动计划》和《教育信息化2.0行动计划》，进--步明确了人工智能与教育融合发展，还启动了人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。

党中央、国务院发布了《中国教育现代化2035》，"加快信息化时代教育变革"被列入推进教育现代化的十大战略任务，明确了推进智能教育应用的部署。

数据显示，2022年，全国各种形式的高等教育在学总规模达4655万人，比上年增加225万人。高等教育毛入学率59.6%，比上年提高1.8个百分点。普通本科学校校均规模16793人，本科层次职业学校校均规模19487人，高职(专科)学校校均规模10168人。

2022年，全国共有高等学校3013所。其中，普通本科学校1239所(含独立学院164所)，比上年增加1所;本科层次职业学校32所;高职(专科)学校1489所，比上年增加3所;成人高等学校253所，比上年减少3所。另有培养研究生的科研机构234所。

各种形式的高等教育在学总规模4655万人，比上年增加225万人。高等教育毛入学率59.6%，比上年提高1.8个百分点。普通本科学校校均规模16793人，本科层次职业学校校均规模19487人，高职(专科)学校校均规模10168人。

工业和信息化部正式发放5G商用牌照，标志着中国正式进入5G时代。随着5G的到来，教育形态也将会发生巨大变化。5G技术构建的"数字高速公路"，将为大数据、人工智能等现代信息技术与实体经济的融合创新提供便捷高效的信息通道，将对生活生产、经济发展、社会进步等方面带来"超乎想象"的变化。

中研研究院出版的《2023-2028年教育信息化行业深度分析及投资战略研究咨询报告》显示

党的十八大以来，我国加快推进以"三通两平台"为核心的教育信息化建设，顺利完成"教学点数字教育资源全覆盖"项目。全国中小学互联网接入率从25%上升到96%;多媒体教室比例从不到40%增加到92%;国家教育资源公共服务体系已接入上线平台73个，其中省级平台19个、市级平台28个、区县级平台26个。

据教育部相关负责人介绍，全国中小学教师共有1400万余人次报名参加活动，共计晒课1290多万堂，推出省级"优课"近17.5万堂，部级"优课"近6万堂，生成性资源达2800多万条，累计独立访客数达1.7亿。

2024教育信息化行业市场的远景分析

教育信息化产业链包含电信运营商、产品供应商、系统集成商(渠道商)、政府、使用者(学校、家长、学生等)等多个个环节。"十四五"期间，教育产业财政性教育经费支出投入重点将向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，加快缩小教育差距，促进义务教育均衡发展，统筹规划学校布局，推进义务教育学校标准化建设。

目前在我国东部地区，教育信息化行业主要集中在东部沿海地区。但是在广大的西部地区，还有很多地区的教育没有达到基本的信息化，尤其是在农村地区。

一线城市作为教育资源相对集中，教育理念相对先进的区域，目前K12课外辅导的渗透率较高。

二线城市K12课外辅导渗透率次之，但随着消费升级，二线城市家庭在教育的投入不断增大，对于优质K12课外辅导需求强烈，目前区域龙头对二线城市市场份额有一定的垄断作用，是大机构未来将深化经营的区域。

三四线城市教育资源相对缺乏，对于优质教育资源的需求更强烈，因为K12渗透率相对较低，是未来K12辅导机构兵家必争之地;

目前三四线城市市场份额高度分散，在监管加严，不规范的小机构小作坊被取缔的背景下，教育信息化行业或将面临大规模洗牌，三四线城市课外教育市场竞争也将更加激烈。

《中国教育现代化2035》要求加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制，完善利益分配机制、知识产权保护制度和新型教育服务监管制度。推进教育治理方式变革，加快形成现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化。

重点企业市场占有份额

从行业发展情况看，当前国内教育信息化重点企业的市场占有率较低，未来发展空间较大。

图表：信息化重点教育企业市场份额

数据来源：中研普华研究院

目前教育信息化行业的市场集中度较低，但是随着国家招投标程序管理规范化和透明化，教育信息化行业市场化程度会越来越高，提供优质产品和服务的企业将在市场竞争中占据优势地位。

教育信息化行业有望受益于国家政策红利。教育信息化以信息技术手段促进教育公平，教育信息化2.0时代着力构建智慧生态。教育信息化1.0时代以"三通两平台"为核心，改善教育机构基础设施水平，布局设备、软件、内容等产品资源，提升师生技术应用能力。教育信息化2.0提出了更高的要求，"三全两高一大"为目标，构建智慧教育生态，提高师生信息技术素养。

基于"教育信息化2.0"提出的"互联网+教育"一体化平台建设目标，以及之后江苏、北京、上海等5省(市)相继提出的教育资源平台建设计划，叠加最新文件对教育资源共享的重视，未来教育信息化的支出重心将从基础设施建设转移至云平台、教育辅助平台系统、软件和线上教育内容等偏软件类投入。

现阶段，一些发达城市教育行业已近饱和，国家进一步加大对农村等欠发达地区的教育投入，有助于教育信息化的普及步伐加快。

随着教育信息化行业竞争的不断加剧，大型企业间并购整合与资本运作日趋频繁，国内外优秀的企业愈来愈重视对教育信息化行业市场的分析研究，特别是对当前市场环境和客户需求趋势变化的深入研究，以期提前占领市场，取得先发优势。

教育信息化行业研究报告旨在从国家经济和产业发展的战略入手，预测未来业务的市场前景，根据教育信息化市场需求及时调整经营策略，为战略投资者选择恰当的投资时机和公司领导层做战略规划提供了准确的市场情报信息及科学的决策依据。

据了解，该行业发展空间极大，未来教育信息化市场现状如何呢?请查看，中研研究院出版的《2023-2028年教育信息化行业深度分析及投资战略研究咨询报告》。

• 相关深度报告REPORTS

  

  2023-2028年中国网络娱乐行业发展全面分析及投资前景预测研究报告

  网络娱乐是指利用TCP/IP，以互联网为依托，可以单人或多人同时参与的娱乐项目，如网络聊天、游戏、看电影、听音乐等娱乐休闲活动。与传统娱乐相比，网络娱乐不再需要特定的工具(比如，在网上J...

  查看详情

延伸阅读

推荐阅读

猜您喜欢