课后服务行业现状如何 课后服务行业市场发展潜力

• 吴澳燕 2023年2月16日 来源：中研网 互联网 1432 95
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课后服务主要为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。

课后服务主要为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。

2021年底，课后服务基本实现全覆盖。各地各校‘一校一案’制订了课后服务方案，普遍开展了课后服务，基本实现了‘5+2’全覆盖。有91.7%的教师参与提供了课后服务，自愿参加课后服务的学生比例提高到目前的91.9%。

课后服务行业现状如何

长时间以来，义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象，减轻了学生在校学习负担，由此带来了家长因未到下班时间接孩子难问题，有的还把孩子送到校外培训机构，增加了过重校外负担，也就是“校内减负、校外增负”现象,“三点半”难题已成为社会广泛关注的热点问题。

2017年以来，教育部积极推进课后服务工作，先后出台了《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》等文件，完善课后服务有关管理制度和保障机制。截至5月底，全国共有10.2万所义务教育学校开展了课后服务，6496.3万学生、465.6万教师参与了课后服务。其中，城区学校覆盖率为75.8%，学生参与率为55.4%，教师参与率为62%，部分大城市课后服务学校覆盖率超过90%，课后服务工作取得重要进展。与此同时，课后服务还存在各地工作进展不平衡、有的地方课后服务时间偏短、有的经费保障不到位、有的课后服务吸引力还不够强等问题，需要进一步加大工作力度。

学校课后服务要体现办学特色，充分挖掘教师潜力，既要为有困难的学生答疑辅导，指导完成作业;又要开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，拓展学生学习空间，努力满足学生不同学习需求。

在深圳南方科技大学教育集团第二实验学校，课后服务由“兴趣社团+学业辅导”并行的方式推动课后延时。基于‘兴趣社团’内容的课后延时服务主要是学生根据自己的兴趣爱好选择，满足学生的个性需求，学生参与率100%。基于‘学业辅导’的课后服务主要是针对学生的学科学习，每天的课后作业完成，参与率67%。

课后服务行业市场发展潜力

江苏、浙江等地已明确课后服务的性质为非基本公共服务。按照近日印发的《“十四五”公共服务规划》，非基本公共服务是为满足公民更高层次需求、保障社会整体福利水平所必需但市场自发供给不足的公共服务，政府通过支持公益性社会机构或市场主体，增加服务供给、提升服务质量，推动重点领域非基本公共服务普惠化发展，实现大多数公民以可承受价格付费享有。

课后服务不仅是满足家长的托管需要，更是为学生提供更为充裕和丰富的学习机会，为其全面发展提供更多可能。一方面，让学有困难的学生得到更为有效的补习辅导，能够跟得上、有信心;另一方面，让学生有机会参与丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，能够有拓展、有突破。学生可以根据自身需要和兴趣爱好选择适宜的课后服务，形成自己的专属课程表。

开展课后服务是落实“双减”政策的重要一环，在推进国家教育数字化战略行动的大背景下，课后服务领域的数字化战略行动成为促进课后服务高质量开展的新方式。截至2022年5月，全国已有近30个省份陆续推出课后服务收费政策，从政策和各地开展课后服务的实际情况来看，各地方通过引进校外专业机构及信息化管理平台来满足课后服务需求已成趋势。

目前，讯飞课后服务已在全国占据了足够的先发优势，2022年三季度新增占位39个区县，累计覆盖274个，新增覆盖学校3409所，累计覆盖学校11000所。此外，三季度科大讯飞开始承接国家平台建设，目前已服务1800多个区县，支持2万多所学校开展课后服务管理工作，激活家长用户超过400万。

目前中国课后服务行业机构数量已达20万，未来课后服务行业市场需求将突破1万亿。调查显示，国内城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女总支出的78.3%，81.4%的家庭对于课外辅导或者辅导选择在语文、数学、外语等学科类辅导;33.0%的家庭支付于音乐、舞蹈、美术、书法等艺术类培训，14.7%用于体育类训练，其余则归属于科技类的培训。当前，中国教育资源的不均衡，激发了强烈的课后服务行业市场需求。

“双减”政策基本终结了中国家长的辅导班“军备竞赛”，但K12教育市场空出的机会并不会就此消失，或将由课后服务市场填补。2021年全国中小学校合计22.18万所，中小学生合计1.84亿人。以300元/人/学期的费用来看，课后信息化服务潜在市场达1100亿元。

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