数字化校园建设行业正处于高速发展阶段 数字化校园建设市场规模不断扩大 行业前景十分广阔

• 黄婷 2024年1月24日 来源：互联网 1093 70
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数字化校园是利用计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对校园内的教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;通过组织和业务流程再造，推动学校进行制度创新、管

数字化校园是利用计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对校园内的教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;通过组织和业务流程再造，推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。

我国数字校园建设产业发展

《高等学校数字校园建设规范(试行)》是为深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，扎实推进教育信息化2.0行动计划，积极发展“互联网+教育”，推动信息技术与教育教学深度融合，提升高等学校信息化建设与应用水平，支撑教育高质量发展，特制定的规范。

2021年3月12日，中华人民共和国教育部发布的《高等学校数字校园建设规范(试行)》。

高等学校数字校园建设是在《中国教育现代化2035》战略的要求下，对高等学校教学、科研、管理、服务等业务和校园环境进行数字化建设，支撑各业务开展智能化应用的整体工程。高等学校数字校园建设的总体目标是：围绕立德树人根本任务，结合业务需求，充分利用信息技术特别是智能技术，实现高等学校在信息化条件下育人方式的创新性探索、网络安全的体系化建设、信息资源的智能化联通、校园环境的数字化改造、用户信息素养的适应性发展以及核心业务的数字化转型。

根据国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“加快数字经济、数字社会建设步伐”，“推动各领域数字化优化升级”，“2025年数字经济核心产业增加值占GDP比重提升至10%”。

国家发布《数字经济发展战略纲要》等政策文件，做出发展数字经济的重大战略部署。与之相对应的，劳动力市场对数字经济人才的需求、以及高校对培养数字经济人才所需的支持服务都快速增长。

随着我国教育信息化基础设施的不断完善，多媒体教学设备更新换代，教师可供选择的多媒体教学手段越来越丰富。但受制于教师信息化教学能力匮乏，在信息化教学设计、实施和监测上尚未到达较高水平，多媒体设备的浅层应用让课堂的生成性空间大打折扣，从“人灌”变为“机灌”。

在国家大力推动教育信息化建设的助攻中，数字化校园是未来新趋势。近年来，"数字城市"和"数字校园" 开始涌现并逐步转变为现实。 随着数字化技术的进一步发展，实现学校管理数字化、智能化是新时期对学校发展提出的新要求。数字校园系统结合三维可视化技术与虚拟现实技术，再现实际地理环境的真实情况，系统具有动态性和实时交互性的特点。

据中研产业研究院《2024-2029年中国数字校园建设行业投资策略分析及深度研究报告》分析：

数字化校园建设行业正处于高速发展阶段，正在为社会经济带来越来越多的积极效益。随着政府对教育信息化和数字化校园建设的大力支持和投入，数字化校园建设市场规模不断扩大，行业前景十分广阔。

数字化校园建设可以提升学校的管理水平和效率，提高教学质量和学习体验，满足学生和教师的个性化需求。数字化校园的建设可以推动教育信息化的发展，促进教育资源的共享和优化配置，缩小城乡教育差距，提高教育公平和质量。

未来深度融合信息技术与教育教学的数字校园建设是必然趋势，提前布局数字化转型才能帮助学校在未来校园图书馆发展战略上保持自身的先进优势。有机构预测，未来二三十年，将有很多岗位会被人工智能所替代，尤其是一些重复性和标准化的工作，更将被大量替代。与此同时，数字经济背景下将会产生大量新职业岗位，传统职业教育所培养的具有简单操作技能的人员将难以适应社会发展的需要。这就要求职业教育紧随数字经济潮流，及时更新教育内容，尤其要注重个性化的多元智能开发，培养人机合作的能力。

在国家大力推动教育信息化建设的助攻中，数字化校园是未来新趋势。近年来，"数字城市"和"数字校园" 开始涌现并逐步转变为现实。 随着数字化技术的进一步发展，实现学校管理数字化、智能化是新时期对学校发展提出的新要求。数字校园系统结合三维可视化技术与虚拟现实技术，再现实际地理环境的真实情况，系统具有动态性和实时交互性的特点。

在新一轮科技革命与产业变革大背景下，各领域相互渗透、相互补充，日益呈现交叉融合态势，数字化、智能化是大趋势。大学具有多样性、多学科的特征，组织开展人才培养、科技创新要适应科技与经济社会进步发展需求，充分发挥好大学独特的优势。

大数据开启了智慧校园建设，人工智能则推动校园数字化转型进入新阶段。我们抓住数据要素、聚焦校园应用场景，通过自然语言处理技术、数据挖掘技术、智能化管理系统等方面的建设应用，努力实现信息高度集成、决策高度智能、服务高度优化，使管理和服务更加集约高效。

总之，人工智能带来的教育变革也许才刚刚开始。对于教育的未来，无论如何展望，有两点不会改变。其一，智能教育的终极目标，是加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。其二，发展智能教育的基本路径，离不开国际开放与合作。让人工智能造福青年、造福社会、造福人类命运共同体，是全世界教育工作者的共同心愿。

想要了解更多中国数字校园建设行业详情分析，可以点击查看中研普华研究报告《2024-2029年中国数字校园建设行业投资策略分析及深度研究报告》。

报告对中国数字校园建设行业的内外部环境、行业发展现状、产业链发展状况、市场供需、竞争格局、标杆企业、发展趋势、机会风险、发展策略与投资建议等进行了分析，并重点分析了我国数字校园建设行业将面临的机遇与挑战。报告将帮助数字校园建设企业、学术科研单位、投资企业准确了解数字校园建设行业最新发展动向，及早发现数字校园建设行业市场的空白点，机会点，增长点和盈利点……准确把握数字校园建设行业未被满足的市场需求和趋势，有效规避数字校园建设行业投资风险，更有效率地巩固或者拓展相应的战略性目标市场，牢牢把握行业竞争的主动权。形成企业良好的可持续发展优势。

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