中国艺术教育行业发展及前景预测报告2023

• 黄文玉 2023年1月5日 来源：互联网 1201 78
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艺术教育，以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。美育的重要组成部分。任务是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力。以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅，使受教育者在欣赏优秀艺术品的实践中学习审美知识，形成审美能力。

艺术教育，以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。美育的重要组成部分。任务是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力。以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅，使受教育者在欣赏优秀艺术品的实践中学习审美知识，形成审美能力。内容：(1)艺术知识，包括艺术理论、艺术批评和艺术史;(2)艺术欣赏，包括对艺术作品思想性和艺术性的感受和鉴赏能力;(3)艺术创作，包括创作艺术作品的构思和表达能力。

艺术教育是要提高人们对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力。艺术教育必须进行必要的技术训练，不能停留在单纯的知识传播、感受音乐、鉴赏音乐，而是必须掌握一定的技能。在当代社会中，“艺术教育”具有两种不同的含义和内容。狭义的讲，“艺术教育”可理解为对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，如各种专业艺术院校正是如此，戏剧学院培养出编剧、导演和演员，音乐学院培养出作曲家、歌唱演员和器乐演奏员等。广义的讲，“艺术教育”是美育的核心，

它的根本目的是培养全面发展的人，而不是专业艺术工作者。在当代社会中，人的生活与艺术或多或少的存在着联系，例如读小说、看电影、听音乐、欣赏绘画等。

根据中研普华产业研究院发布的《2020-2025年中国艺术教育行业发展及前景预测报告》显示：

艺术是指用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、书法、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。艺术体现一定审美观念、审美趣味与审美理想。对艺术的审美分类，根据主体的审美感受、知觉方式，可以分为造型艺术、表演艺术、综合艺术和语言艺术四大类。艺术教育主要包括音乐、美术、舞蹈、表演、戏剧、影视等学科的教学培训工作，其目的是充分开发学生的潜能，培养学生创新思维的能力，促进学生的个性的发展和人格心智的完善。人的全面发展包括智力、体力、思想、道德、信念、意志、情感等方面，艺术教育对于人的全面发展具有不可替代的作用。

我国的艺术教育服务市场大致有三个层次：专门培养高层次艺术人才的艺术高等院校或综合类大学的艺术专业，民办艺术培训机构(主要为艺术高考培训学校)以及少儿艺术培训市场。中国艺考培训行业主要有美术类艺考、音乐类艺考、舞蹈类艺考和其他艺考组成，其中美术类艺考占比最重，占比58.66%，音乐类艺考占比为14.08%，舞蹈类艺考占比为5.01%，其他艺考占比22.25%。

艺术教育行业市场发展现状分析

随着素质教育的全面推进，中国的艺术教育已经进入一个最好的发展时期，我国早在20世纪80年代末就颁发了全国学校艺术教育规划，下发了学校艺术教育工作规程以及全国学校艺术教育发展规划，艺术教育呈现出一个新的局面。

艺术，作为人类审美的永恒话题，源于生活，源于自然。生活中普普通通的器物、简简单单的乐音都能蕴含艺术的美好。艺术以新颖的视角对人们熟知的观念做出独创的阐释，对我们的生活和社会的发展有着强大的引领与推动作用。艺术教育是美育的重要内容，人们借助对艺术的鉴赏、理解来实现对艺术之美的体认，并进一步升华为对美的领悟，从而实现美育功能。

根据数据显示，中国2015年艺考报名人数为94.2万人，2021年上涨至117万人，未来随着中国艺术教育的发展，未来艺考报名人数增加，有利于艺考培训行业的发展，下游需求正在增加。根据数据显示，中国艺考培训人数逐年上涨，2015年中国艺考培训人数为75.2万人，截止至2021年，中国艺考培训人数为103.5万人，同比2020年上涨3.6%，未来随着中国艺术类教育体系的完善，中国艺考培训人数还有增加。

中国艺考机构数量也在逐年增加，根据数据显示，中国艺考机构数量增长迅速，从2015年的873家上涨至2021年的5494家。同比2020年上涨22.52%。由于艺术教育行业自身的特殊性，不同于传统文化学科，常规管理运营模式无法照搬，因此导致如今艺术教育市场混乱的局面。2014-2019年我国艺术教育业机构数逐年减少，2019年中国艺术教育业机构数121个，较上年减少1个，同比下降0.82%。

近年来我国艺术培训市场规模持续稳定增长，2019年我国整体艺术培训市场规模为937亿元，较上年增长99亿元，同比增长11.81%。随着我国艺术教育事业的蓬勃发展，艺术教育业从业人员呈现波动增长。2018年中国艺术教育业从业人员数13037人，较上年增加253人，同比增长1.98%;2019年中国艺术教育业从业人员数12843人，同比下降1.49%。

新时代，建构新型学科关系，让中华优秀传统文化与高等艺术教育真正融为一体，不仅是满足当下文艺人才培养的现实需要，也是推动社会主义文化强国建设的重要举措，还是维护我国文化安全的时代要求。高等艺术教育要承担起以文化人、以美育人的使命，立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，心怀“国之大者”，在多元文化思潮的激荡中保持清醒头脑，不断夯实中华民族精神的文化和美学基础，培养出更多植根中国特色、中国风格、中国气派的艺术教育、理论评论与创作人才，续写社会主义文艺事业发展的新篇章。

在这样的时代风潮催动下，艺术教育也在积极捕捉时代艺术的趋向，因时因势而变。比如，中央美术学院将科技艺术教育作为未来发展的重要战略之一，开始探索建立教育、艺术与科学、技术结合的教学内容与教研方法，将科学思维和技术革新引入艺术教育，以新思维激发新想象，以新技术催生新艺术成果，并以此推动社会创新。

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