互联网+教育行业发展现状及前景分析2023

• 刘明月 2023年8月4日 来源：中研研究院 1075 68
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高等教育领域是“互联网+教育”的创新前沿，“互联网+教育”已成为大学校园的重要延伸和补充。国内外一流大学稀缺的优质教学资源，通过在线教育平台得以普及。大学通识教育课程的广泛传授，有助于提高民众的科技、文化、政治素养，使我国高等教育产生更广泛的社会红利

高等教育领域是“互联网+教育”的创新前沿，“互联网+教育”已成为大学校园的重要延伸和补充。国内外一流大学稀缺的优质教学资源，通过在线教育平台得以普及。大学通识教育课程的广泛传授，有助于提高民众的科技、文化、政治素养，使我国高等教育产生更广泛的社会红利。

互联网教育行业阶段的各学校都在不断加强并深化素质教育建设，开展智能化学习课堂。为配合教学目标的落地和教育质量的提升，学校的各项基础配套建设也都在紧跟信息化发展步伐，赋能互联网+素质教育的发展。

互联网+教育手段连接城镇学校、社会教育机构与乡村薄弱学校，构建基于互联网的学习共同体。应进一步鼓励城市名校、社会教育机构帮扶乡村教育，让越来越多的高校、中小学、研究机构、社会组织、慈善基金、互联网公司等社会资源与乡村薄弱学校结对支持。

中研普华产业研究院的报告《2023-2028年中国互联网教育行业市场前瞻与未来投资战略分析报告》显示

互联网+教育行业发展现状及前景分析2023

“互联网+教育”对经济、社会和生活方式的影响也在展现。教育、传媒、咨询服务行业作为知识传播载体，在互联网的融合作用下，界限开始模糊，形成“大众化知识经济”。

财政部、教育部发布《关于下达2023年现代职业教育质量提升计划资金预算的通知》(以下简称“通知”)。其中明确，对中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位，中央财政继续分类分档予以奖补支持。据悉，此次下达金额为402574万元，此前已提前下达2723166万元。

当前，人工智能、5G、大数据与教育加速融合，推动教育信息化向教育数字化快速演进。随着“双减”政策落地，人工智能教育正成为多地教育主管部门和学校丰富“课后三点半”服务的重要组成，尤其中部地区最为突出，超过85%的学校考虑将人工智能教育引入课后服务。

中国要大力推进“教育+互联网”发展，深入实施“一师一优课、一课一名师”活动，积极推进基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式的变革，拓宽了课堂教学空间，促进了优质教学资源共享，更好地服务农村开足开齐开好课程、提高教学质量、缩小教育差距。

发展“互联网+教育”可以有效促进城乡优质教育资源共享，重塑教育形态和生态。手段连接城镇学校、社会教育机构与乡村薄弱学校，构建基于互联网的学习共同体。应进一步鼓励城市名校、社会教育机构帮扶乡村教育，让越来越多的高校、中小学、研究机构、社会组织、慈善基金、互联网公司等社会资源与乡村薄弱学校结对支持。

市场需求

“互联网+教育”的海量知识信息也会出现质量和信誉问题。尤其是中小学生以及专业领域的初学者，面对铺天盖地的知识信息，筛选和鉴别能力不足，很可能被不正确的信息误导。

国内BAT等互联网巨头早已竞相进军教育培训行业，将“互联网+教育”做的风生水起，树立了行业标杆。除传统的新东方、巨人教育等公司主动转型外，各种在线教育新锐公司也是层出不穷，受到资本的热烈追捧，在线教育用户边界不断扩大。

我国在线教育用户规模达3.42亿，由于面向用户群体的不同，分为针对学前-高中阶段的K12教育，大学-就业的成人教育。其中K12教育面向的用户群体较成人教育要复杂一些，买单的是家长，而服务的是学生。

发展潜力

《中国教育现代化2035》等政策文件作出一系列部署和要求，将以“互联网+”为主要特征的教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动面向信息社会的教育理念更新、模式变革、体系重构。

为了让更多孩子共享优质教育资源，教育部启动实施了教育信息化2.0行动计划，组织编制了中小学数字校园建设规范。通过实施农村中小学数字教育资源全覆盖项目，将英语、音乐、美术、科学的优质数字教育资源通过卫星和宽带网络发送到全国农村中小学校。

全国中小学互联网接入率达97.9%，配备多媒体教学设备普通教室348万间，93.6%的学校已拥有多媒体教室，其中74.2%的学校实现多媒体教学设备全覆盖;学校统一配备的教师终端、学生终端数量分别为995万台和1469万台，同比上季度分别增长1.0%和2.1%，开通网络学习空间的学生、教师分别占全体学生和教师数量的48.5%、66.7%。

未来“互联网+教育”产业展望

随着云计算、大数据、移动互联网、人工智能等新技术的发展与应用，互联网与教育的融合也不断深入。教育信息化在内涵、深度和质量上也在不断发展，互联网教育行业成为倍受关注的焦点和未来发展方向。

面对“教育+互联网”的潮流涌动，我国应抓住“互联网+”开放、共享的特点，主动融入全球教育体系，借助“一带一路”等建设，加强国内外教育机构间的合作，建设世界一流大学和一流教育服务平台，培育系统集成服务商，推动各国先进文化、知识、技术的开放共享，提升中国文化、中国理念、中国经验的教育普及能力，共同为人类的进步提供坚实的、以远程开放教育为基本模式的开放大学体系，是我国高等教育体系面向“互联网+教育”进行改革创新的主要阵地之一。

互联网+教育行业发展空间极大，具体详情可以点击查看中研普华产业研究院的报告《2023-2028年中国互联网教育行业市场前瞻与未来投资战略分析报告》。互联网+教育行业报告挖掘市场潜力，基于重点细分市场领域的深度研究，提供对产业规模、产业结构、区域结构、市场竞争、产业盈利水平等多个角度市场变化的生动描绘，清晰发展方向。

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