中国教育行业技术创新案例分析以及预算分析

• 洪前进 2023年8月18日 来源：互联网 1091 70
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教育产品开发解决了部分家长对学科知识不熟悉、没法很好地辅导孩子写作业的难题。也给学生提供了更多的学习渠道和更多优质的课程，便于更快速地提高学习成绩。对教师来说，教育产品可查看学生的学习进度和完成情况，有助于及时调整教学计划。

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教育部官方网站公布教育部2022年部门预算。预算文件显示，教育部2022年部门预算中一般公共预算当年财政拨款为13，794，401.91万元，比2021年执行数增加122，413.70万元。

预算增加的主要原因是按照党中央、国务院关于过紧日子的有关要求，厉行节约办一切事业，压减了公用经费和非刚性、非急需的一般性支出，同时合理保障了行政事业单位养老支出等刚性支出需求。

2021年预算中，教育支出(类)普通教育(款)小学教育(项，2050202，只包含教育部直属高校有财政户头的附属小学)，2022年预算数为62，523.56万元，比2021年财政拨款执行数增加7，755.37万元。

教育支出(类)普通教育(款)高中教育(项，2050204，只包含教育部直属高校有财政户头的附属中学)，2022年预算数为193，747.83万元，比2021年财政拨款执行数增加16，384.87万元。

教育支出(类)普通教育(款)高等教育(项，342050205)，2022年预算数为10，652，800.30万元，比2021年财政拨款执行数减少202，071.62万元。

科学技术支出(类)基础研究(款)实验室及相关设施(项，2060204)，2022年预算数为194，514.50万元，比2021年财政拨款执行数减少31，228.58万元。

科学技术支出(类)基础研究(款)重大科学工程(项，2060205)，2022年预算数为10，490.00万元，比2021年财政拨款执行数减少14，290.67万元。

科学技术支出(类)科技重大项目(款)科技重大专项(项，2060901)，2022年预算数为34，163.00万元，比2021年财政拨款执行数增加15，314.45万元。

图表：2020-2022年中国教育行业市场供给能力分析

数据来源：中研普华研究院

根据中研研究院《2023-2028年中国教育行业深度发展研究与“十四五”企业投资战略规划报告》分析得知，在我国教育产业发展中，国家出台了一系列关于建设终身学习型社会、推进教育制度改革以及强化知识产权保护的政策。同时，居民教育需求增加、供给端多元化发展都进一步推动了教育产业持续发展。数据显示，2022年中国教育产业供给规模达到4.1万亿元，同比显示10.8%。

《中国教育现代化2035》要求加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制，完善利益分配机制、知识产权保护制度和新型教育服务监管制度。推进教育治理方式变革，加快形成现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化。

教育信息化行业有望受益于国家政策红利。教育信息化以信息技术手段促进教育公平，教育信息化2.0时代着力构建智慧生态。教育信息化1.0时代以“三通两平台”为核心，改善教育机构基础设施水平，布局设备、软件、内容等产品资源，提升师生技术应用能力。教育信息化2.0提出了更高的要求，“三全两高一大”为目标，构建智慧教育生态，提高师生信息技术素养。

教育信息化产业链包含电信运营商、产品供应商、系统集成商(渠道商)、政府、使用者(学校、家长、学生等)等多个个环节。

基于“教育信息化2.0”提出的“互联网+教育”一体化平台建设目标，以及之后江苏、北京、上海等5省(市)相继提出的教育资源平台建设计划，叠加最新文件对教育资源共享的重视，未来教育信息化的支出重心将从基础设施建设转移至云平台、教育辅助平台系统、软件和线上教育内容等偏软件类投入。

中国教育行业技术创新案例分析

辽宁科技大学作为一所由原冶金部划转为地方管理的多科性大学，在长期办学历程中，形成了鲜明的“立足冶金、校企合作”办学特色。经历“十三五”“十四五”的发展，学校在更新观念、找准定位、明确转型发展思路的基础上，优化结构，强化特色，多措并举促进专业对接行业产业链。学校通过校企合作、产教融合，建立校企协同育人机制，着力打造专兼结合的“双师双能型”教师队伍，以多项改革措施促进学校的转型发展和人才培养质量的全面提高。

在落实国家新一轮东北振兴战略政策方面，与鞍钢集团签署了《战略合作框架协议》，双方将以《协议》的签署为新起点，在金属新材料及新产品研发、冶金工艺升级和智能制造等领域开展战略合作，促进校企优势互补，合作共赢。

在创新应用型创新性人才培养模式方面，与辽宁聚龙金融设备股份有限公司联合创办了国际金融与银行学院，将采取“特区式”管理模式，在人才培养机制和管理体制上探索一套具有中国特色的现代工程教育模式。

在“产学研”一体化方面，与辽宁中镁控股股份有限公司等多家企业共建研发中心，将有利于促进校企双方资源共享，优势互补，在人才联合培养、开展重大关键技术联合攻关、推动行业产业升级等多层面、多领域，为服务创新驱动发展贡献力量。

在校企合作、产教融合方面，学校联合政府与企业建设“功能集约、资源优化、开放充分、运行高效”的实验实训平台——冶金智慧工厂训练中心和服务辽宁特色新兴产业实验实训中心。冶金智慧工厂训练中心以全冶金产业链为主线，整合原有实验室资源、虚拟仿真实践教学系统及企业实践教学资源，建立从采矿、选矿到炼铁、炼钢再到轧钢、成材等覆盖钢铁产业链的实践教学平台。服务辽宁特色新兴产业实验实训中心获得辽宁省发展改革委及辽宁省教育厅的支持，申报了“国家发展改革委职业教育产教融合工程规划建设应用型本科高校建设”项目。

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