职业教育行业发展趋势及行业政策分析2024

• 郭梦 2024年1月14日 来源：互联网 998 63
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中国人力资源开发研究会会长、国家发展改革委社会发展司原司长欧晓理日前在京表示，中国有规模近4 亿的“新职人”，这是帮助中国从“人口红利”转向“人才红利”，拉动未来经济发展和社会进步的引擎。

中国人力资源开发研究会会长、国家发展改革委社会发展司原司长欧晓理日前在京表示，中国有规模近4 亿的“新职人”，这是帮助中国从“人口红利”转向“人才红利”，拉动未来经济发展和社会进步的引擎。

对于职业教育而言，发展并完善兼职教师制度是产教融合的重要方式之一。职业学校也迫切需要高技能人才进校园，通过吸纳更多来自企业一线的高技能人才、能工巧匠们共同参与人才培养，加强职业学校高素质“双师型”教师队伍建设。

职业教育行业发展趋势及行业政策分析2024

随着职业教育与普通教育同等重要的地位得到确认，职业教育将肩负起建设与我国经济结构转型需求相匹配的人才供给的重任，在家政、医疗、交通运输、应急等社会服务业，以及能源环保、航空航天、人工智能等战略新兴行业的发展中，发挥重要作用。

党的十八大以来，职业教育实现新的历史跨越，吸引力、影响力、竞争力不断增强。目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，当前我国拥有1万多所职业院校、3000多万名在校生，中高职学校每年培养约1000万高素质技术技能人才，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供了有力支撑。我国成人职业教育培训市场规模在2020年已达750亿元,并且将在2023年达到1600亿元的规模。由于成人教育市场规模较大,并且用户对于高质量职业培训的需求日益增长,这使得职业培训市场的发展前景广阔。

各地区因自身发展程度不同，拥有的产业比例也不尽相同，随着近年工业化、信息化浪潮的席卷而来，全球产业经历了一次大洗牌，专业技能人才需要不断的适应新环境，这也为职业教育的全球化发展提供了肥沃的土壤。根据教育部发布的数据，2022年我国中职招生规模占高中阶段教育招生总数的33.85%，中职在校生规模占高中阶段教育在校生总数的33%。与2020年相比，我国中职招生规模占高中阶段教育招生总数的比例下降8.53%(2020年为42.38%)，中职在校生规模占高中阶段教育在校生总数的比例下降6.96%(2020年为39.96%)。

据中研普华产业院研究报告《2024-2028年中国职业教育行业发展全景调研与投资趋势预测研究报告》分析

近年来，在政府、院校与企业等多方协同推动下，产教融合进一步走向深入，协同育人取得了一系列新成效。但与新一轮科技与产业变革、与创新驱动发展需求相比，特别是与创新人才培养的要求相比还有一定差距，存在不少短板。如何走好产教协同培养创新人才之路，助力职业教育高质量发展，是全社会亟待回答的一个重要话题。

2023年是职业教育全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，也是推动现代职业教育体系建设改革举措落实落地的关键之年。这一年职业教育发展与改革亮点频现，出台了多项重要政策举措，推动了各项决策部署落地生效，为进一步优化职业教育类型定位、推进职业教育高质量发展持续注入强大动力。

行业政策

2023年7月6日，教育部下发《关于支持建设国家轨道交通装备行业产教融合共同体的通知》，提出要发挥政府主导作用和企业、学校双主体作用，整合轨道交通装备行业优质资源，组建全行业、跨区域的产教融合共同体。2023年7月25日，首个国家轨道交通装备行业产教融合共同体成立大会在江苏常州举行，教育部党组成员、副部长吴岩出席大会并讲话。这标志着深化现代职业教育体系建设改革“一体两翼”总体布局全面铺开。

2023年6月8日，国家发展改革委、教育部等八部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》，提出到2025年国家产教融合试点城市达到50个左右等一系列目标。方案紧扣当前产业需求与人才培养堵点难点痛点问题，提出5方面19条政策措施，对统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”问题、推动产业需求更好融入人才培养全过程等具有重要作用，也为深入推动职业教育产教融合高质量发展提供了具体指南。

2023年5月14日，教育部与山东省签署战略合作协议，就推进省域现代职业教育体系建设等事项广泛开展合作。2023年，教育部稳步推进探索省域现代职业教育体系建设新模式，协调开展省域现代职业教育体系建设改革试点，营造有利于职业教育发展的制度环境和生态，先后与天津、四川、湖北、辽宁、贵州、云南、宁夏、陕西签署战略合作协议，目前已启动天津、山东、新疆、广西、黑龙江、浙江、重庆和湖南两批次8个省(自治区、直辖市)的试点工作。

2023年4月18日，教育部办公厅发布《关于开展市域产教联合体建设的通知》，要求打造一批兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合体，提出到2023年底前建设50家左右市域产教联合体，2024年底前再建设50家左右，到2025年共建设150家左右。2023年9月28日，教育部办公厅发布《关于公布第一批市域产教联合体名单的通知》，遴选确定首批28个国家级市域产教联合体。其中，23个为国家级产业园区，5个为省级产业园区。

2023年2月13日至14日，教育部、中国联合国教科文组织全国委员会共同举办世界数字教育大会。大会设立题为“转型与重塑：数字化赋能职业教育新生态”的职业教育数字化转型发展平行论坛。5月26日，教育部职成司下发《关于进一步推进职业院校数字校园建设试点的通知》，公布了浙江金融职业学院等312所职业院校数字校园建设第一批试点院校名单，并部署组织开展第二批300—500所职业院校数字校园建设试点工作。2023年7月29日，现代职业教育体系改革管理公共信息服务平台发布了教育部制定的《职业教育信息化标杆学校建设指南》，对建设单位、基础条件和建设任务等作了详细部署。

职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。党的二十大报告强调“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，为职业教育助力乡村产业发展指明了方向。新时代，职业教育应推动人才培养链、科技推广链、乡村产业链精准对接，促进乡村产业动力变革和质量提升。

我国现有职业学校1.12万所，在校生2915万人，职业教育在服务经济社会发展和个人成长成才中发挥了不可替代的重要作用。

但长期以来,职业教育通常止步于专科，这被认为是其发展的关键“瓶颈”。“无奈的选择”“低人一等”等偏见，让职业教育吸引力不足。近年来，有关职业教育改革创新发展的法律制度和政策举措密集出台，有力支撑了职业教育的高质量发展。

据教育部、人社部、工信部发布的《制造业人才发展规划指南》预测，2025年，信息技术产业、高档数控机床、航空航天装备等十大领域人才缺口将高达2900多万人。同时，随着我国数字经济快速发展，催生了人工智能、物联网、云计算、集成电路等一批新产业新业态，数字技术领域新职业不断涌现。当前，市场对数字技术领域从业人员需求较大，优质人力资源供给严重不足。因此，国家把职业技能培训作为保持就业稳定、缓解结构性就业矛盾的关键举措，以及经济转型升级和高质量发展的重要支撑。

职业教育行业研究报告旨在从国家经济和产业发展的战略入手，分析职业教育未来的政策走向和监管体制的发展趋势，挖掘职业教育行业的市场潜力，基于重点细分市场领域的深度研究，提供对产业规模、产业结构、区域结构、市场竞争、产业盈利水平等多个角度市场变化的生动描绘，清晰发展方向。

欲了解更多关于职业教育行业的市场数据及未来行业投资前景，可以点击查看中研普华产业院研究报告《2024-2028年中国职业教育行业发展全景调研与投资趋势预测研究报告》。

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